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燎原教育为乡村经济发展服务农村经济论文 一、明确方向、掌握需求 燎原学校是为农业生产提供服务的学校，服务什么?怎样服务?这一直是燎校建设中的重要课题，尤其是对大城市下属的市县区，开展好燎原教育，是燎校存在、发展和适应经济建设的关键。 首先，要熟悉、了解受教育对象的状况。大连地区的农业生产特点及在整个城市中的地位和作用，是我们寻求的第一个题目，为此，我们从调查研究入手，深入乡镇第一线，走访了主管农业和农村工作的部门和单位，摸清了大连地区农业现状，了解农业生产和农民对农业生产实用技术知识的需求，初步掌握了大连市农业粮、果、菜和海产品为主的发展形势，进一步明确了在增加单位面积产量为主的粮食增产技术;在增加品种为主的蔬菜种植技术;在提高质量、增加品种为主。 水果栽培技术;在大面积培育养成为主的海珍品养殖技术的发展方向，从而为我们地方燎校选题、教育内容提供了可靠的依据，同时也看到在大棚蔬菜栽培技术和发展农村庭院经济，在向更深层次迈进，要求的相应技术也必须跟上其发展形势，这些为燎校教育提供了重要的内容。 其次，为了进一步推动农业实用技术的培训，第一是有针对性地开发电化教育的成果。几年里，我们从中国农业影像中心，选用了220个农业实用技术项目，投资了12000元买了录像片。利用录像片我们请了市主管农业的副市长、农委、农牧业局、科委、教委和科协等领导及各县(市)区主管农业领导，来学校观摩、审看录像片，或我们主动登门为这些部门领导播放，受到了充分的肯定和普遍的欢迎。有的县领导看完就要买片，带回去培训;第二是复制录像片及时送到农村。根据各县(市)区的要求及大连农业的具体情况，我们从22。个项目中选用85个实用技术录像片，由电教室加班复制，送到县区电大分校，在各电大分校具体组织下培训，满足了农民的需要;第三是开发本地农业科技成果，录制有推广价值的实用技术。在引进外省市农业实用技术的同时，我们也着力发掘本地区带有普遍推广价值的实用技术项目。如对虾养殖技术录像片，在北方沿海一带成为培训养虾农民的主要音像教材，取得很大的社会效益和经济效益。同时还录制了适合三北地区大樱桃栽培技术和温室黄瓜高产栽培技术，使这些实用技术及时在地区内推广，使多数农民尽快受到效益。从几年的实践来看，抓住农民对增产项目的渴求进行实用技术的培训，是教育直接为经济服务的主要途径，也是满足农村对实用技术需要极好形式。 二、抓好试点，逐步深化 燎原教育从农业生产实用技术培训出发，直接面向农村，这是一件带有根本性的探索性转变，特别从低层次教育入手，踏实地开展实用技术方面的工作，也是一个创举。如何把这项工作办好，需要从认识上不断深化和实践上加强试点。 为了摸索农村电化教育开展实用技术培训的规律，我们同农牧业局在旅顺口区长城镇建立了农业实用技术培训试点。这个镇共有9个村，以水果、蔬菜、养鸡为主。近年来镇工业发展也很快，1992年全镇人均年收入达245。元，是一个勤劳致富的先进典型。这个镇领导班子非常重视科教兴农，为了办教育每年投资百万元。他们清楚地认识到，要在“八五”计划中使农民人均收入达到3000元，要靠科技、靠科技成果推广，靠提高农业生产人员的素质。因此，对我们搞电化教育，开展实用技术培训，劲头很足。在这样一个比较先进的乡镇我们的主要做法是: 第一，共同研究制定实用技术培训内容。在制定培训计划时，我们根据长城镇地处城郊，是高效农业发展的典型，也是商品生产敏感地带等特点，来确定所需的录像片，如苹果系列片，包括高接换头、矮化密植、富士苹果快速载培新技术;蔬菜类的黄瓜大棚生态防病，养鸡、养猪等系列片，在镇职校集中播放，在有条件的村由镇负责刻村里播放，扩大教育面。 第二，共同研究制定培训环节。在看录像片过程中，我们根据片子内容，由镇职校请农业技术人员和能工巧匠进行讲解，目的使农民掌握栽培方法。因此，在培训中形成了“看一看、讲一讲、议一议、干一干”的学习方法。在农民看录像片中有不明白的内容、环节由技术人员讲解，农民之间交流一下经验，互相议论，最后教师、学生到菜地、果园或鸡场进行实地操作，做到看、讲、议、干的统一，收到很大效果。 第三，推广试点经验。通过搞试点使我们更加了解了农民对技术上需要什么、不需要什么和如何提高每个农民素质。我们及时在点上召开现场会，召开“燎原计划”试点乡镇会议，请长城镇介绍经验。有时也组织到长城镇参观，互相交流，推动面上实用技术培训，使“燎原”真正在农村中“燎”起来。我们感到在广大的农村对农民进行范围广泛的实用技术教育，实际就是用先进的技术、先进的生产经营方式，来代替传统的固有的落启的生产经营习惯，它本身的含义已超出教育的范畴。 第四，发现新事物及时总结，实事求是地推广。在开展实用技术