绿柳才黄半未匀.doc

绿柳才黄半未匀 绿柳才黄半未匀——阳店镇中心小学素质教育汇报材料“呕心沥血谱崤函教育风采，精耕细做树铁岭窗口形象；刻苦学习现炎黄儿女风姿，奋力拼搏绘华夏辉煌蓝图”是阳店镇中心小学的真实写照。该校座落于豫西地区绵绵伏牛山下，好阳河畔。 经历届师生的共同努力，学校规模壮大，以环境优美、设施先进、师资力量强，教学质量高脱颖而出，成为阳店镇的名星学校。建校来，阳店镇中心小学奔着“创名校、做名师、育名生”的目标，努力创建一流的教学环境（建有教学楼、教师宿舍楼和一栋），一流的教师队伍，一流的教学设备（建有26台微机室，一个多媒体教室）， 一流的管理体制，为全面贯彻教育方针，培养高素质人才打下坚实基础。学校坚持“面向全体、全面施教”的育人原则，全体教师以身立教，爱岗敬业，在抓好学生基础素质的同时，努力拓展其鲜活的个性特长。更新思想，构建超前理念转变教育观念，更新教育思想是全面推进素质教育的先决条件，镇小教师遵循“育人为本”的教育原则，教给学生学会做人，学会生存，学会学习，学会合作。坚持以“学生为主”做学生学习的促进者和引导者，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，以学生的个性为切入点，培养学生的实践能力和创新精神，为学生一生的发展奠定基础。为此，学校大胆提出了“学校无差生个个是人才”的超前理念，使全体教师既认同学生的个性差异，又要树立“没有差等生”的正确学生观，要把学生看作是具有多方面需要和才能的人，相信学生有成功的愿望和潜能，要尊重学生，关心学生，爱护学生和学生平等相处，为学生服务。校长尉民芳多次对教师讲：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。学生都是好的，我们要提着灯笼寻找学生的闪光点，要用放大镜看待学生的优点，要让每个学生都能体验成功的喜悦”。学校在校门外的墙壁上明确提出了“没有教不好的学生，让每一位家长满意”的承诺，使新的理念根植于教师、学生、家长的心中。教学改革，学校发展的载体教育教学是学校永不变的主题，而教学改革，则是学校发展的载体，没有改革，教育就会裹足不前。镇小人通过不断摸索，反复实践，研究确立了“自主、合作，探索”的教学思想，充分体现了“育人为本”并致力于学生素质的全面提高和个性自由发展的素质教育思想。通过宽松和谐、民主平等的课堂教学氛围，充分发挥教师的主导作用，学生的主体能动性，让整个课堂处于健康有序的优化状态，表现出民主平等、生动活泼、自主发展，合作学习4个显著特征，从而改变了过去以“教师、课堂、书本”为中心的教学定式，使课堂教学焕发出新的生命力，实现了学生学习方式的根本性转变，由被动受教的维持性学习转变为主动探索的创新性学习，使学生的思维得到发展，能动性得到锻炼，个性得到张扬。一、加强教师队伍建设，提高教师素质，是教育教学改革关键一环，是全面实施素质教育的保证。学校制订了详细具体切实可行的方案，让教师成为教学思想先进，基本功扎实的新时期教育教学能手，教办提出的“创四关”使我们的思路更清，步子更稳。更新教育思想。学校利用每周日例会的政治学习使教师做思想政治工作的主人，积极主动愉快地参与学习，而不是“上讲下听、上传下行”等被动学习；周三的业务会议，组织教师集体学习先进教学经验，新课程改革材料，收看教育节目，名师教学录相，或小组分散讨论教学问题，探究教学新法；采用：“走出去，请进来”的办法，委派教师远到山东、江苏、上海，近到洛阳、开封、郑州学习；邀请当地教育专家、名师到校讲学、讲课，提炼别人的先进经验为我用，形成高层次现代教育思想。锻炼扎实基本功。包括教师要能用现代教学手段（微机、多媒体）从事教学工作，让学生在电化教学氛围中不断创新、发展。为使教师人人能掌握和运用电脑，学校专门从校外聘请计算机教师利用早开学、晚放假、周日对教师统一进行培训；还鼓励无课教师常进“两室”，提出“不怕电脑用坏，就怕电脑放坏”。从“两室”建成，短短的几个月，教师已能掌握基本操作方法，熟练驾驭现代教育技术，现在，我校教师每周人人能制课件上多媒体课；能勤于教研教改，汲取现代教育理论，先进教学经验与自己的教学实践相结合，加以运用时，并不断提出新的问题，总结经验，在教学中体现”三突出”“四并举”“五种思想”“六个体现”的主体教学思想。一年级教师杨腊腊的《汉语拼音识字教学》创造性的运用主体教学思想；具备撰写论文能力，新时期教师不仅是传授知识的教书匠，而应敢于反思、勇于质疑、把教研教改的收获与教训，别人工作中的优缺点加以总结、提炼，以文字形式再现，作为自己教改的依据；具备说流利普通话和规范字的能力。坚持搞好国旗下演讲和师德演讲，培养教师讲普通话，走进教室人人讲普通话促进习惯形成；“三笔字”通过平时教案、课堂板书得到提高，每周黑板上教师粉笔字的展示便是最好的体现。二、狠抓课题研究，实施新课程改革。在全面推进素质教育的进程中，学校教改实验教育科研得到深化发展