高考生物复习时精要.ppt

解析 ①是染色体数目变异中个别染色体的增加；②是基因重组；③是染色体数目的变异，包括个别染色体的增减和以染色体组的形式成倍地增减； ④是染色体数目变异中染色体组成倍地减少；⑤是基因重组；⑥若染色体上DNA碱基对的增添、缺失，引起基因结构的改变，则是基因突变。 答案 D 14.右图是果蝇细胞的染色体组成， 以下说法正确的是 （ ） A.染色体1、2、4、5组成果蝇的 一个染色体组 B.染色体3、6之间的交换属于基因重组 C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D.果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA 分子组成 解析 考查对图解的分析、判断能力。涉及内容有染色体组的概念、基因重组、伴性遗传、染色体组等内容。染色体组是由体细胞中的非同源染色体组成的。基因重组可由减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，或同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换或基因工程改造而发生。果蝇眼色的遗传为伴X遗传。由于X、Y携带的遗传信息不同，因此果蝇的单倍体基因组由1、2、3、6、7的DNA分子组成。 答案 D 16.分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并 回答相关问题。 （1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞 染色体组成的图是 。 （2）图C中含 个染色体组，每个染色体组 含 条染色体，由C细胞组成的生物体可 育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？ 。 （3）对于有性生殖生物而言，在 时，由B细胞组成的生物体是二倍体；在 时，由B细胞组成的生物体是单倍体。 （4）假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含 个染色体组。 （5）基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图A～D中的 。 答案 （1）D （2）3 3 不可育。用秋水仙素处理其种子或幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍 （3）该个体由受精卵发育而来该个体由未受精的有性生殖细胞直接发育而来 （4）8 (5)C、B、A、D 对位训练 3.下列关于染色体结构变异和基因突变的主要区 别的叙述中，不正确的是 ( ) A.基因突变是由DNA分子发生碱基对的增添、缺 失或改变而引起的基因结构的变化 B.基因突变可发生回复突变，染色体结构变异 则不能发生回复突变 C.基因突变一般是微小突变，其遗传效应小， 而染色体结构变异是较大的变异，其遗传效 应大 D.多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行 鉴别，而基因突变则不能 答案 C 4.家蚕的性别决定为ZW型。用X射线处理使第2染 色体上的含显性斑纹基因PB的区段易位到W染色 体上，再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是 雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹，这样有利 于“去雌留雄”，提高蚕丝产量。该育种方法 依据的原理是 ( ) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体结构的变异 D.染色体数目的变异 C 易错分析 1.染色体结构变异中的易位与基因重组中交叉互 换混淆不清 图示 交换对象 范围 变异类型 交叉互换 易位 染色体结构变异 基因重组 非同源染色体之间 同源染色体内部非 姐妹染色单体之间 非等位基因 等位基因 2.无子西瓜和无子番茄辨析不清 所用试剂 无子性状 能否遗传 无子原因 培育原理 无子番茄 无子西瓜 比较项目 染色体变异 生长素促进果实发育 未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子 三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子 不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子 能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子 秋水仙素 生长素 知识综合应用 重点提示 通过“三倍体无子西瓜培育过程”的考查，提 升“综合运用所学知识，解决自然界和社会生活中有关生物学问题”的能力。 典例分析 已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面的西 瓜育种流程回答有关问题： （1）图中①③过程所用的试剂分别是 和 （2）培育无子西瓜A的育种方法称为 。 （3）④过程中