师德漫谈要点.ppt

对教师要求上来看，由最初的1981 年的《倡议书》前后修改为1984 年的《要求》、1991 年的《规范》和1997 年的《规范》，最后到2008 年的征订，总共经过四次修改，经过《倡议书》到《要求》再到《规范》这是一个由具体到宏观的发展过程。从内容上看，由最初的“四条”修改为“六条”，再修改为现在的“八条”修改到六条，每一次变化都体现了时代的特点和社会变革的要求。 少数教师师德缺失与滑坡，引起了人民群众强烈不满，引起了党中央和国务院高度重视。 十六大报告指出，我国要从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。 人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。 贯彻落实中央2004年8号文件和2007年胡锦涛总书记“8·31”讲话精神的重要举措。 五 《教师职业道德规范》重新修订的背景 “终身学习”被单独提出 明确抵制有偿家教现象 条目数量由8条改为6条 “保护学生安全”首次纳入新规 新旧 《规范》的区别 六 新旧《规范》的区别 爱国 守法 关爱 学生 教书 育人 为人师表 爱岗敬业 终身学习 七 教师职业道德解读与实践 1、爱国守法是师德修养的基础 爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 《教师法》第37条规定：“教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”《未成年人保护法》第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他辱人格尊严的行为。”《义务教育法》第16条第二款规定：“禁止侮辱、殴打教师，禁止体罚学生。”《民法通则》第101条规定：“公民享有生命健康权。”根据此条法律规定和相关法律规定，学生享有不被体罚及变相体罚的权利。 陕西子长县秀延小学一名六年级男生因未完成作业，被女教师强行抱上课桌，当着全班同学的面被脱掉裤子。 教育是文明社会赖于生存发展的基础，受教育是文明社会所有公民的权利和义务，所以教育既是个人行为也是政府行为。 教师的教育行为应该建立在《教育法》、《教师法》等法律法规框架内，依法从事育人活动，对家长负责，对社会负责，而不应是随心所欲，为所欲为的。 2、爱岗敬业是师德修养的出发点 爱岗敬业。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 2、爱岗敬业是师德修养的出发点 教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。也是一项需要生命激情的事业 。作为教师，是否认同与追求职业的社会价值，是否具有敬业精神，是否拥有对教育事业的深厚感情，是衡量或评价师德的重要指标或砝码。 3、关爱学生是师德修养的灵魂。 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 我国西部某市一位初中班主任严厉训斥一名忘带日记本的女生：“你傻，你怎么那么傻！” ??? 下课后，全班同学都说这名女生“傻”，而且连续几天一个“傻”字始终伴随着她。 ??? 这个可怜的小女孩在日记中写道：一听到他们骂我“傻”，我就非常痛苦，心里就像被针扎了一样，我真想跳楼自杀，我死了，就听不到他们骂我“傻”了…… ??? 班主任老师在这篇日记后竟然给了“优”，没有一句评语，更没有找这名想要自杀的同学谈话。 ??? 小女孩的母亲在女儿的日记本上看到了大红的“优”，她高兴了，但当看到女儿要自杀时，她惊呆了，她震撼了！ ??? 第二天早晨，小女孩的母亲找到老师，老师的话让她愤怒了：“我之所以给她优，是因为她在日记中说真话，你孩子怎么能去跳楼？去自杀？你不但不领情，还来找碴……”母亲带着义愤找到了记者，记者记者与一群群孩子的对话更让人痛心，天真无邪的孩子们齐声说：“她傻，俺老师说她傻，她妈还跟俺老师打架，老师说她妈也傻，俺都不愿跟她玩。” 母亲向法院起诉胜诉，法院判决：班主任和学校向原告赔礼道歉；赔偿2000元精神损失费。学校和班主任拒绝道歉，只送去2000元钱，声称这是给她家的“困难补助”。母亲拒不接受：“我们家并不困难