专题二：大学精神和理念.pptVIP

1. 大学的精神文化 1.1 何谓大学的精神文化 大学群体习得且共有的一切观念和行为。包括：大学精神、理念、校训、校风、学风，等等。 北京大学：思想自由，兼容并包。 清华大学：自强不息，厚德载物。 南开大学：允公允能，日新月异。 【“允公允能”，即培养学生的“爱国爱群之公德，与夫服务社会之能力”。 张伯苓】 哈佛大学：与柏拉图为友，与亚里士多 德为友，更要与真理为友。 1.2 大学精神与大学理念 （1）大学精神是大学优秀的文化传统，是一代代大学人共同创造的精神财富。比如，“敢于竞争，善于转化”、“社会的良心”。 大学理念是大学人对大学的认识及其办学主张。比如“大学自治“，“学术自由”，“大学者，研究高深学问者也 。” （2）大学精神源于大学理念。各个时期会有不同的大学理念。当一个时期的大学理念对大学发展起到积极的引领作用，促进了大学的发展，这时大学理念就成为大学精神得以形成的一个源泉。 例如，1999年全国高校扩招中，朱清时校长抱着“给学者一个清静的工作环境”这一理念，坚持中科大不扩招。在这种理念的指引下，中科大形成了敢于坚持自我的精神文化。 1.3 大学精神与大学校训 大学校训，旨在阐明一种办学理念，指导教学和研究的方法和方向。当校训逐渐被教师和学生所认同，并转化成他们的行动时，校训就成为大学的精神。 1.4 大学精神文化的时代特征 发展性：任何一所大学都是遗传和环境的产物。也就是，继承已有的文化遗产，根据特定的时代背景，创造新的文化。 兼容性：对各种学术性观点、学者性格和（不违背道德的）行为的包容。 整合性：大学不象政府和企业，具有严格的科层结 构，它是一个松散耦合的组织。对于各种学科、 专业、观点等，存在一些共同的价值观，起到整 合的作用。比如，自然科学讲究实证，人文学科 讲究理解与批判。 个性：高等教育是一个底部沉重的系统，一千 所高校有一千个未来。独特的校史与生存 环境，决定了一所大学当有独特的发展道路。 观看耶鲁大学宣传片，分析其大学文化与我大学文化之异同。 2. 大学理念的历史发展 大学理念，更具体地说，是对大学总的看法，包括大学是什么，具有什么使命和作用，以及如何实现。 发展阶段： （1）理性主义大学理念 代表：纽曼；洪堡；弗莱克斯纳 主张：传承和发展知识、培养完整的人，本 身就是目的。实用性和职业性教育， 应当在大学以外的机构进行。 （2）实用主义大学理念 代表：杜威；查理斯.范海斯 领导的威斯康星大学 观点：教育不仅要促进人本身的发展，而且要培养民主社会的合格公民。研究当着力于推动地方经济的发展，大学从象牙塔到“社会的中心“。 3.现代大学理念的时代内涵 （1）走向“社会中心”的现代大学 从工业经济到知识经济的转型，使得大学所培养的人、从事的科研，与社会有了更加密切的联系。大学由社会的“边缘”，走到了“社会的中心”。 （2）现代大学的时代内涵 追求高深学问 回应社会需求 相对的独立（自治与外部需求之间的平衡） 大师与大楼兼有 国际化 * * *