两课评比评价标准(电工电子).docVIP

南通市职业学校专业技能课 “两课”评比 教案备课评价标准（样表一） 评价项目 评价内容 教案内容 20分 （1）能依据教学大纲（课程标准），个完整教学单元（或章节、话题、框题等）或个完整项目的教案，教学时数不少于8课时依据教学大纲（课程标准），个完整教学单元（或章节、话题、框题等）或个完整项目的教案，教学时数不8课时教学内容和职业标准对接、教学过程和工作过程对接的研究。教学内容和职业标准对接、教学过程和工作过程对接的研究。 标准 示范 研究 级别 A B C D 先分等、再排序、名次间级差2分、最后将得分乘以30%折算教案得分。 南通市职业学校“两课”评比 电工电子专业材料（教案、实录）阅审评级表（样表二） 组 别 参评教师 学 校 教案内容 课时安排 教材名称、出版单位及主编 评价点 评分 主要扣分点 得分 1-1 教学 目标 15分 ①符合课程标准中有关章节的总体目标要求，目标分解合理科学，具有连贯性和整体性。5分 ②目标叙述准确、符合学情、层次分明。5分 ③课堂实录目标达成度高。5分 1-2 内容 安排 20分 ①所备章（或节）内容完整，整体安排科学，不少于8课时。4分 ②每节课教学内容选择精当、安排合理，与目标一致。6分 ③重难点把握准确，处理恰当。4分 ④课堂实录内容全面、科学，能正确处理预设与生成的关系。6分 1-3 教学 策略 20分 ①教学思想充分体现课改理念，着眼于学生知识、能力与情感的发展。4分 ②教学方法与教学内容匹配，注重学生的自主学习与合作交流。6分 ③教学评价形式多样、内容全面，有利于促进学生的持续发展。4分 ④课堂实录中的教学策略运用恰当，并有灵活的教学机智。6分 1-4 教学 程序 20分 ①结构设计环节完整、分配合理、清晰流畅。4分 ②情境创设、导引问题、讲解点评等富有针对性和启发性。6分 ③学生活动、教师活动、辅助手段设计符合教学内容要求，学生主体作用充分发挥、信息技术有效应用。4分 ④课堂实录不超时，结构完整，活动充分，效果好。6分 1-5 资源 开发 15分 ①充分挖掘教材、教参、网络等丰富的课程资源，并进行有效整合。5分 ②积极挖掘学生资源，有效组织合作学习；适当挖掘专业资源，与所学专业有效结合。5分 ③有效利用信息技术资源，课堂实录中的课件实用美观、链接流畅。5分 1-6 教学 反思 10分 ①教学反思能客观分析教学设计以及教学实施中的成败之处。5分 ②对设计及实施中的存在问题，有切实可行的改进建议或方案。5分 总得分　　　　　　　　　　　　　　　　专家签名 年 月 日 南通市职业学校“两课”评比 电工电子专业说课评级表 组别 参评教师 学校 专业及课程名称 说课内容 评价点 等级 A B C D 2-1 目标 确立 10分 ①教学目标定位准确，符合课程标准和大纲要求，切合教材内容和学生实际。 ②教学目标定位的依据说明充分。 2-2 学情 分析 10分 ①对学生现有的学习状况分析深刻具体，对学习中可能出现的问题和困难判断准确。 ②实施教学的对策科学有效，叙述充分。 2-3 教材 处理 15分 ①对所选内容在教材中地位作用的理解和分析正确。 ②教学重难点定位准确，教材内容增减合理，理由说明充足； 2-4 教学 设计 15分 ①教学结构设计完整、连贯；教学内容安排适当、适量；重点、难点破解有效。 ②教学策略设计有效，教学评价设计多元，设计理念先进，理由充分。 2-5 教学 实施 15分 ①教学实施的步骤说明清晰流畅、环节齐全。 ②学生主体有效落实，教师主导充分发挥。 ③教学的动态生成合理，教学目标达成度高。 2-6 资源 整合 10分 ①优化组合教材内容，恰当引入新的素材，有效运用信息技术。 ②资源整合体现学科特点，注重数学知识的掌握和应用能力的培养。 2-7 教学 反思 10分 ①教学效果评价实在。 ②教学不足分析中肯。 ③教学改进设想具体。 2-8 教师 素养 15分 ①有先进的教学理念。 ②有机智的教学语言。 ③有鲜明的教学特色。 注：等级A为项目分值的90%－100%， B为80%－