从百草园到三味书屋课件1.ppt

a.问“怪哉”虫——这是不可以的 b.学习生活，正午习字，晚上对课 c.逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获——画的进步不小 三味书屋的生活的几个片段： 先生是怎样一个人，作者对先生是怎样的态度？ 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 对他的态度很恭敬（外貌、待人态度、听说） 倾注了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的思想感情。 ③前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？ ? ④过渡段（如何过渡的？） 从内容上：写“我”告别欢乐的百草园生活，将要去读书塾的心理活动。 三个也许，写出“我”的疑问、猜测、无奈。 二个“Ade”,突出“我”与园中动植物的依恋之情。 ? 从结构上：既总结上文，又巧妙地引出下文。自然收束了前文对百草园的记叙和描写，不露斧凿地将文章引入对私塾生活的描写，完成了空间转换。 自主探究 默读课文，调动语文学习的经验，根据对课文的理解和个人的感受，提出最喜欢、最有价值、最深刻的问题。 合作探究 小组交流，对个人提出的问题进行筛选、整理，确定思考题。 ①景物描写的特色 ②美女蛇故事的作用 ③描写“雪地捕鸟”的特点 ④语言品味 合作探究题： ①描写百草园的景物有两个特点： ? A．抓住景物各自特征给以准确生动的描写。 ? “碧绿的菜畦、紫红的桑椹” 色 视觉角度 菜花和黄蜂 高大、臃肿、像……小球 形 * * 从百草园到三味书屋 鲁迅 1.搜集鲁迅及相关资料 2.注意词语注音及写法 3.朗读课文熟悉内容 自主预习题 鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。作品有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集里》。本文选自《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 字词： 葚 蝥 秕 塾 窦 厥 倜 蜕 寇 傥 叵 箔 荚 豁 拗 儒 畦 吟 藤 缠 络 脊 攒 敛 髓 塑 觅 筛 颊 盔 shèn máo bǐ shú dòu jué tì tuì kòu tǎng pǒ bó jiá huō ǎo rú qí yín téng chán luò j? cuán liǎn suǐ sù mì shāi jiá kuī 倘若 觅食 确凿 长吟 轻捷 方正 机关 鉴赏 人迹罕至 人声鼎沸 宿儒 连词，表假设。 寻找食物 非常确实 长声鸣叫 轻快敏捷 正派 原意是周密而巧妙的计算，这里是秘密的意思。 欣赏。鉴，鉴别。赏，欣赏。 少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 人声喧闹得意思。沸，水开。鼎沸，本义是锅里的水烧开了，发出响声。 书念得很多得老学者。宿，有长久从事某种工作的意思 朗读课文 整体感知 思考题： ①揣摩标题含义 ②两个生活片段中各写了哪些好玩的事情？说说你的印象 ③前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？