我对谁负责 谁对我负责教案4.docVIP

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我对谁负责 谁对我负责教案4.doc

《我对谁负责 谁对我负责》 本节课的教学理念遵循这样三个原则。 一、“生活即教育”,引导学生在活动中体验生活。 二、关注学生,强化体验过程。积极帮助学生挖掘没有体验过的事物。 三、教师通过有效的问题设计,积极引导学生自主学习,使学生在合作和分享中丰富扩展自己的经验,达到“感受”“理解”“体验”教材所承载和传达的价值目标。 【教学目标】 1、知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。 2、能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责。 3、情感、态度与价值观:对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 【教学重点】 1、关于责任的概念。 2、关于责任的来源。(举例说明。强调许多责任不只有一个来源。) 3、自己对自己负责的表现及意义 【教学难点】 自己对自己负责的表现及意义 【教学方法】案例分析法、问题探究法、直观教学法、角色扮演法等。 【教学用具】多媒体 课前准备 教师:查找相关的漫画和案例,并制作成多媒体课件。 学生:预习教材 教学程序 教学活动设计 设计意图 设计情景 导入新课 新闻为我们打开了了解大千世界的窗口,新闻也常常带给我们感动和思考,今天,让我们走进这样一条新闻:潘一恒:以血肉之躯为旅客争取生机。播放视频 教师:是什么促使他做出这样的选择? 新闻导课,引发学生的好奇心,激发学生学习新课的兴趣。 第一部分 责任含义 师:谈到责任,总能让人想到一些温馨和谐的画面: 如:当一个孩子蹒跚学步时,母亲的双手始终在旁边保护着她,母爱是一种责任,当你第一次走进课堂,老师引领你在知识的海洋里遨游,老师的教育是一种责任,当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时,你也体现了一种责任。那么,在我们的生活中,还有哪些事是我们的责任?。 归纳责任的含义。责任应包含两层含义:责任是一个人应当做事情;责任是不应该做的某些的事情。[课本划线] 从学生所熟悉的内容谈责任 通过举例归纳责任含义 第二部分 责任与角色之间的关系 责任的来源 师:从刚才同学的回答中,我们会发现,谈到责任总是离不开某个社会角色。我们在社会中生活,扮演者不同的角色,每一种角色往往都意味着一种责任。你有没有想过:在学习和生活中的你,都扮演着哪些角色?这一角色需要承担哪些责任?(可以从学校生活中、家庭生活中、社会生活中任意选取一个角色,说说它的责任)结:随着所处环境和场所的变化,我们的角色也在不断变化,承担的责任也会随之变化。 在你身边还有哪些角色,他们又承担着怎样的责任?结:正因为有了这些角色,我们才有了无数幸福的家庭和健康安全的生活。随着年龄的增长,我们的角色会不断增加,责任也就越来越多。 讨论:角色与责任之间有什么样的关系? 1、角色越多,责任越多。 2、不同的责任,来自不同的角色。 3只有尽到责任,才能扮演好自己的角色。 总结:责任与角色同在 大家有没有想过:如此众多的角色承担着不同的责任,责任的来源一样吗?来源于哪里呢?回忆刚才谈到的角色,任选一个说说他的责任来源于哪里? 医生、游客、学生 可以看到:责任来源于生活的方方面面,但最主要的是法律的规定和道德的要求。而且很多责任的来源不只一个。 (1)他人的承诺 (2)分配的任务 (3)上级的任命 (4)职业的要求 (5)法律规定 (6)传统习俗 (7)公民身份 (8)道德原则 练习题:让我完成作业。这个责任来源于:(2)分配的任务 爸爸是记者,始终保持对新闻的敏感性。这个责任来源于(4)职业的要求 出门在外,常常给父母报个平安。这个责任来源于(6)传统习俗 市民们自愿献血的责任来源于 (7)公民身份 8)道德原则 警察的责任是依法执行公务。这个责任来源于(2)分配的任务(3)上级的任命(4)职业的要求(5)法律规定 总结:在社会的舞台上,每个人都扮演不同的角色,只有人人认识到自己的角色,尽到自己的责任,我们的社会才能更加和谐美好,我们的生活也会更加温馨幸福。 设置问题,让学生思考自己所扮演的角色,承担的责任。进而分析角色与责任之间的关系 配套练习加深理解 第三部分(1) 负责任的表现 同学们,谈到这里,你是不是觉得你肩上的责任更重了,你是否已经做好了承担责任的准备呢? 请大家大声告诉我。 老师太感动了,接下来有一位同学碰到了责任问题的挑战,请大家帮助解决。(播放录像) 如果你是组长,你会怎么做? 无论是对工作负责、尽职尽责,或是对小含负责,还是对自己负责,他都不应该隐瞒实情。我们看她到底是怎么做的?(继续录像) 谁来对她负

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