科学与艺术课件.pptVIP

* * 12.科学与艺术 1.主题解说 文章论述了科学与艺术的共同点：共同的基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。告诉人们，无论是正在从事科学还是艺术事业都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己的奋斗目标。 2.结构图解 3.重点聚焦 师：如何理解“艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性”？,生：科学的自然定律，由人的创造性概括和抽象而成，各种艺术品更是人的创造力的体现，没有人的创造力就谈不上科学和艺术，因此，它们的共同基础是人类的创造力；所谓“真理的普遍性”，对艺术来说，跨越时空限制，接受和欣赏的人越多越广泛，就越具有“真理的普遍性”，对科学来说，解释的对象越多，应用得越广泛，就越具有“真理的普遍性”。 4.难点突破 师：为什么说“科学”和“艺术”在“普遍性”方面不完全相同？,生：因为科学的普遍性（真理性）根植于科学家以外的外部世界，艺术家追求的普遍性根植于整个人类。在普遍性的范围方面，科学要大于艺术。 子曰：“工欲善其事，必先利其器。” ——《论语·卫灵公》 【译文】孔子说：“一个工匠要做好自己的工作，一定要先使他的工具精良。” 【感悟】只有智慧的头脑，才更容易创造出美好的未来。所以我们要趁年少多学习，用知识武装自己的头脑。 chán 阐 lài 咏 xiá 奠 jiàn 潜 2．填空。 (1)情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越______，艺术就越______。 (2)文学(文体)常识：李政道，美籍华人，著名_________，_______奖获得者，《科学与艺术》选自_________。 广泛 优秀 物理学家 诺贝尔 《散文》 C 4．填入下面文字空缺处最恰当的一项是( ) “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。________。 A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。 B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。 C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。 D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。 B 5．“科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的。”这句话该如何理解？ 这个“相联”表现在艺术和科学都需要智慧，而要发挥、发展智慧又需要情感因素。这是科学和艺术相同之一。还有一点就是“两者都在寻求真理的普遍性”。 6.名著阅读。 (1)阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。 经典名著不乏想象。 _________(人名)在《西游记》中，描述了唐僧师徒取经路上的种种奇遇，展现了一个奇幻的神魔世界；凡尔纳在《海底两万里》中，叙述了 _____________(人名)带领阿龙纳斯一行漫游海底的经历，展现了一个神秘的海洋世界；斯威夫特在《格列佛游记》中，讲述了格列佛游历小人国、大人国、 ________(地名)、慧骃国的故事，展现了一个个奇异的幻境。 吴承恩 尼摩或尼摩船长 飞岛国 (2)有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。 备选人物：阿廖沙(《童年》)　杜小康(《草房子》)　祥子(《骆驼祥子》) 示例一：我认为苦难能锻炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经历了父亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，迅速成长。__示例二：我认为苦难能锻炼一个人，杜小康原本家境富裕，后因家庭变故而失学，他放鸭、卖小商品贴补家用，成长为一个坚强的人。__示例三：我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。 7．(2015，衡阳)综合性学习。 (1)某校需制作介绍爱因斯坦科学成就的信息卡，挂在物理实验室的墙上。请你从下列信息中筛选出三则有效信息。(只需写出序号，多选不给分) 爱因斯坦①阿尔伯特·爱因斯坦(1879－1955)。物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。②最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下，建立了狭义相对论；并在这基础上推广为广义相对论。③提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。④在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。⑤后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来，惜无成效。⑥爱因斯坦的理论，特别是相对论，揭示了空间—时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。 筛选的信息：________。 ②③④ (2)科学进步离不开科