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课题 第十八课 民族情 民族魂 （1. 五十六个民族五十六朵花） 课型 新授 课时 四课时 主备 刘奎荣 审核 夏广明 备课 时间 2015 0518 教学 目标 1．知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。 2．知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。自觉维护国家稳定和民族团结。 3．了解中华民族的传统美德，知道中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 4．知道民族精神的巨大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。 教学 重点 我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。自觉维护国家稳定和民族团结。 教学 难点 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的伟大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。 教学过程 共 案 个案 第一课时（＿月＿日星期＿） 导入新课： （听歌曲《吉祥三宝》）在我国960多万平方千米的土地上，居住着由五十六个兄弟姐妹组成的大家庭。这是一个团结、和睦的大家庭。你知道这首歌是哪个民族的歌曲吗？你还知道或者会唱哪些民族歌曲呢？ 学习新课： 活动一：东方文化的魅力 阅读教材第92页辅助资料，展示“中国文化年”、“中国文化周”活动的图片资料。 学生讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？ 学生回答略。 教师总结：从多个方面体现了中国文化的魅力和韵味，也说明中国在世界舞台上所发挥的作用，越来越受到世界各国的关注。 活动二：民族情况知多少 师：同学们都知道我国是一个拥有五十六个民族的多民族国家，咱们一起来认识认识： 1．民族名称我来读：课本第92页知识连接。学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。 2．（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。你能猜出是哪个民族吗？ 3．歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？ 4．思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？ 生：每个民族都有自己鲜明的民族特色和民族风格。 5．你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下。 生：语言文字、宗教信仰、饮食习惯、风俗习惯、民族节日等。 （课件展示相关图片资料） 老师总结：我国每个民族在长期的发展过程中，不同民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民族特色，创造了各具特色的饮食文化、服饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。 我国各个民族创造了绚丽多彩的文化，留下了珍贵的文化遗产。 活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪 （课件展示相关图片资料） 2006年，中国乐坛刮起民族风：2005年“星光大道”节目年度总冠军阿宝，以时而高亢嘹亮、时而低沉婉转的嗓音红遍全国，更使“原生态”唱法风靡一时。其实早在20世纪90年代，我国“苗族七姑娘”就以其未加雕琢浑然天成的七个音阶的和声在国际声乐大赛中获得金奖，被国际音乐界誉为“天籁之音”！在2006年上半年的手机图铃下载排行榜中，蒙古族歌曲《吉祥三宝》始终是最热门的歌曲之一。 思考讨论：在流行音乐盛行的今天，为什么会出现上述现象？这说明了什么？ 学生回答。 从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国“文化遗产日”。2006年6月10日是我国历史上的第一个“文化遗产日”。主题为“保护文化遗产，守护精神家园”。目前为止我们国家有33处世界遗产，其中有23处文化遗产，新增加的是中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬，澳门历史城区，四川大熊猫栖息地（自然遗产）。2006年7月13日，在第三十届世界文化遗产大会上，我国河南殷墟申报成功。 学生分组讨论交流： （1）在这些世界文化遗产中，你去过哪儿？你最想去的地方是哪里？说说理由。 （2）在你的家乡或周边地区，有什么著名的文化胜地，请做简要介绍。 学生分组交流，代表发言。 教师总结：五十六个民族绚丽的文化共同构成了博大精深的中华民族的文化画卷，在漫长的历史岁月中，各个民族用自己的勤劳和智慧，为世界留下了非常珍贵的自然和文化遗产。这是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲，我们应该感到自豪。 活动四：民族风采展示 根据课前搜集的材料，小组展示，并说明具体情况及展示材料的原因。 第一步：小组将搜集的材料进行整合，选出代表。 第二步：上台展示材料。 第三步：介绍选取材料的途径，并说明为什么要展示这些材料。 课堂小结：我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发各自的感受。 学生回答。 课件展示：丽江古城的美景，纳西洞经音乐。让我们在被称为“活化石”的纳西洞经音乐声中欣赏丽江古城的美景，结束今天的课程。 布置作业：同步练习 教学 后