八年级下册美术教案(湘教版)_2.doc

第一课：五角星 教学目标： 1、了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法。 2、培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。 教学重点： 感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。 教学难点：体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。 教学方法：实践法、欣赏法、讨论法、讲授法、练习法 教具准备：蔑编、碳条、铅笔 学具准备：白纸，铅笔、碳条或蜡笔，表面有凹凸感的实物 教学过程： 一、导入阶段 演示：在蔑编上铺上一张纸，用碳条在其上摩擦，形成肌理。 展示拓印后的效果图。 提问：这种方法同学们尝试过吗？有谁知道这叫什么方法？ （拓印，此方法由来已久，操作方法简单、便易。） 指出：画面上的纹理就是材料的肌理。 二、探究阶段 （一）观察比较 观察比较一：牛 仔 —— 皮 毛 —— 丝绸 观察比较二：玻 璃 —— 岩 石 —— 不锈钢 （二）交流感受 ??? 物体????????? 肌理、质感????????????????? 感?? 受 牛 仔—— 粗糙、无光泽、厚重、不光滑??????????? 粗犷、奔放皮 毛—— 蓬松、有光泽、柔软、光滑??????????? 温暖、高贵 丝 绸—— 细腻、有光泽、柔软、光滑??????????? 华丽、典雅 玻 璃—— 坚硬、透明、光滑、能反光??????????? 晶莹、纯净?岩 石—— 坚硬、不透明、粗糙、无光泽??????????? 朴实、原始 不锈钢—— 紧密、不透明、光滑、能反光??????????? 冰冷、现代 ?（三）基本概念 肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉质感。 肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之分。 质感：视觉肌理一般被称为质感。 三、发展阶段 （一）《五角星》油画冷军 提问：这个五角星是由什么材料加工而成的？（碎铁皮） 这是一幅荣获第九届全国美展（油画部分）金奖的油画作品。作品通过刻画一颗用弹痕累累、火迹斑斑、凸凹不平的碎铁片焊接而成的五角星，以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月，寓喻中国革命所付出的沉重代价。让我们感到今天的幸福生活是多么来之不易。 （二）《钢水·汗水》油画广廷渤 作品采用了极度写实的绘画造型语言，以富于感染力的细节描写，把作者体验到的炼钢工人以苦为乐的高尚情操、忘我的劳动精神，以及火一样的热情，钢铁般的意志，排山倒海的力量等准确、形象地体现在画面上，感动了千千万万读者的心，引起了极大的反响。 其中，对汗珠的细腻表现突出了工人的辛苦，强化了“民族脊梁”的主题；哨子的金属质感凭借色彩的冷暖变化得到了真实的表现。 （三）《父亲》油画罗中立 思考：由父亲的脸我们会联想到生活中的什么形象？（老树皮、干旱的土地） 该作品曾获“中国青年美展”一等奖，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象。老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来对传统文化和民族进行反思。 （四）思考 提问一：这三幅作品有什么共同点？ （都采用了极端写实的表现手法，肌理和质感等细节表现的非常逼真。） 提问二：作者如此强调肌理、质感的表现，目的是什么？ 绘画作品中材质美感和表现主题的内在联系？ （为了增强作品的艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。） 第二课时 一、提高阶段 （一）选择一件实物（如玻璃杯、金属器皿），用素描的表现手法表现其材质特点。 1、地位、确定基本比例。2、画基本形体。 3、画大体明暗关系（注意高光与反光）。辅导提示：主要强调学生务必仔细观察分析对象的明暗关系与体块结构特点，提示可以尽量描绘一个比较细小的局部，集中尽力抓住对象的质感特征。 （二）活动 请同学们临摹书中的第四页的作品。教师巡回指导。 注意：铅笔的软硬、所选作品的比例及要临摹的一些要领。 （三）展示与评价 1、展示表现较清晰的学生作品，请作者自己临摹的感受。 2、教师及时地对学生给予激励性评价。 （四）请学生结合自己的拓印作品，思考： 二、总结阶段 本节课，我们共同学习了绘画艺术表现的一种新的视觉语言体系——肌理和质感的有关知识，感受了生活中不同材料的肌理、质感，对其在美术作品中表达情感主题的作用有了一定的认识，还亲自尝试制作了简单的肌理效果。 希望同学们通过学习，今后能以一种绘画研究的眼光来观察身边事物，通过不断练习逐步掌握其表现方法；在欣赏绘画作品中的肌理和质感时，学会分析其与作品感情主题表达之间的关系。《黑白世界》 ?? 教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活