八年级汉语教案_第一周.doc

第一周第（1）课时 课题：第一课 散步 词语 教学目标与学习目标： 一：知识教学点： 使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“嫩、桑、塘”等生字。 通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度. 二：能力训练点：1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组并造句。 2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 三，情感与价值观：1. 体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 2.学习课文运用和精巧的细节描写表现主题的方法。 教学重点：掌握好“嫩芽、桑树、严冬、初春、两全、各得其所、尽头”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用. 教学难点：重点字，词的意思及使用特点. 重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用. 教学方法：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）. 学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,朗读,查词典理解,组词组,造句。 教学工具：课文图片、录音机、磁带、小黑板。 教学设计： 前提测评： 听写下列词语 嫩芽 桑树 严冬 初春 两全 各得其所 尽头 二，导入新课： 理解本课题目“散步”而导入新课？ 三，教学步骤： 一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。 1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。 2.（板 书 ） 词语。 3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 4.讲解词语同时，让学生口头造句 二） 分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法. 三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语。 四，讲授新课： 一）疑难生字 嫩:nen:14画，左右结构。组词：嫩芽、嫩叶、嫩黄、嫩绿。 桑:sang:10画，上下右结构。组词：桑树、桑巴、桑蚕。 塘:tang:13画，左右结构。组词：池塘、鱼塘。 二）疑难词语的解释： 1．【嫩芽】：（名）出生而软弱；娇嫩。 2.【桑树】：?名）桑树的果穗；成熟的黑紫色或白色，味甜，可以吃。 3.【严冬】：（名）极冷的冬天。如：严冬一瞬间就过去了。 4.【初春】：（名）春季开始的一段时间、早春。 5.【两全】：（动）顾全两个方面。 如：1.早上去早市，既锻炼了身体，又买回一天的菜，这不是两全其美吗？ 2.能不能找到一种两全其美的办法呢? 6.【各得其所】：（组）每一个人或事物都得到适合的安排。如：1.大家吃面的吃面，吃米的吃米，各得其所. 2.要使大家都各得其所是非常难得。 7.【尽头】：名）末端；终端。如：研究学问是没有尽头的。 2.预习新课. 第一周第（2）课时 课题：第一课 散步 词语 教学目标与学习目标： 一：知识教学点： 1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“霎、挺、熬、歧、粼”等生字。 2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度. 二：能力训练点：1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组造句。 2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 三，情感与价值观：1. 体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 2.学习课文运用和精巧的细节描写表现主题的方法。 教学重点：掌握好“信服、挺、熬、分歧、拆”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用. 教学难点：重点字，词的意思及使用特点. 重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用. 教学方法：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）. 学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,朗读,查词典理解,组词组,造句。 教学工具：课文图片、录音机、磁带、小黑板。 教学设计： 前提测评： 用下列词语造句 两全→ 各得其所→ 尽头→ 严冬→ 二，导入新课： 你和家人一起散步过吗？说一说你的感受? 三，教学步骤： 一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。 1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。 2.（板 书 ） 词语。 3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 4.讲解词语同时，让学生口头造句 二） 分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法. 三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语. 四，讲授新课： 一）疑难生字 霎: sha：16画：上下结构。组词：霎时、霎时间。 挺：ting:12画：左右结构。组词：挺不住、笔挺、挺立。 熬：ao