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即兴伴奏教案
课程名称: 钢琴即兴伴奏
任课班级: 2012级(学前教育专科一、二、三班)
任课教师:包继多
专 业:学前教育专科
2012年
姓名 包继多 职称 中教一级 总学时 84 使用教材 21世纪高师音乐系列教程;歌曲钢琴即兴伴奏 本书十一本有关歌曲钢琴即兴伴奏学习的实用性教材。 我国师范院校的即兴伴奏教学,是在中国特殊的国情下诞生的 课 一门学科。在我过,以各种形式出版的歌曲集或是学校音乐教材中 程 所选用的歌曲常常都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱形 教 式出现,所以学校音乐教育和社会音乐生活对歌曲即兴伴奏的需求 学 十分普遍,以至于就读音乐教育专业的学生所具有的即兴伴奏水平, 目 成为衡量其业务和工作能力高低的重要尺度之一。有鉴于此,学习 的 钢琴即兴伴奏的实质性目的,是在于依据既定的歌曲旋律,从伴奏 这一角度,提高对其快速、综合的反应能力和创造能力,并使这种 能力得到展现并获得持续有效的发展。 章次 章 名 学时 1 绪论 2 2 绪论(二) 2 3 第一章 大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用 2 4 第二章 和弦的原位与转位、和声的布局与终止式 2 5 第三章 小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用 2 学 6 第四章 让和声色彩更加丰富 2 时 7 第五章 如何选用和变化织体 2 分 8 第六章 歌曲体裁与结构及其相关问题 2 配 9 第七章 儿童歌曲的钢琴即兴伴奏 2 10 第八章 进行曲歌曲的即兴伴奏 2 11 第九章 舞蹈类型歌曲的钢琴即兴伴奏 2 12 第十章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏(一) 2 13 第十一章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏(二) 2 14 第十二章 抒情性通俗歌曲的钢琴即兴伴奏 2 15 第十三章 中国民族调式的钢琴即兴伴奏 2 16 第十四章 综合练习 2 17 复习,讨论学习中的缺漏 2 18 辅导期末考试曲目 2 教学
目的 1、了解歌曲伴奏的发展、作用; 2、了解即兴伴奏的特点
章
节
内
容 第一节:关于歌曲伴奏:1、歌曲伴奏的发展概要;2、歌曲伴奏 的作用:①提示、引入作用;②揭示旋律声部内涵;③表现风格; ④加强旋律线条;⑤烘托情调;⑥营造气氛。 第二节:关于歌曲的钢琴即兴伴奏:1、“即兴”的存在与价值; 2、即兴伴奏的特点。 第三节:记谱与读谱:1、线谱与简谱;2、固定唱名法与首调唱 名法。 第四节:指法:1、对指法的认识,2、几种常用的指法;3、指 法运用的原则。 教学重点、难点 1、歌曲钢琴伴奏的作用:六点,①提示、引入作用;②揭示旋 教学重 律声部内涵;③表现风格;④加强旋律线条;⑤烘托情调;⑥营 点、难 造气氛。举例说明 点及教 2、即兴伴奏的特点,即兴伴奏与即兴演奏的不同之处; 学方法 3、即兴伴奏的实践过程中应注意的两个问题; 4、八种常用的指法 教学方法:教师示范,讲授;
作业、思
考题(讨
论题)、阅 1、 在你的日常伴奏中,是否从理论的理性的角度想过即兴伴 奏?或是只是单凭感性直觉去完成它? 2、完成高师声乐曲集 《 读材料 3、配弹高师声乐曲集(简谱)《花非花》
课 考勤方面: 课堂气氛: 后 完成情况。 记 学生评价: 注:课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第1周
教学
目的 1、学会和弦标记法 2、会用简单的伴奏音型配弹伴奏 3、记住即兴伴奏的弹奏要点 章
节
内
容 第2课 绪论(二) 第五节:和弦标记:1、首调音级标记法;2、固定和弦标记法 第六节:和声的实际应用:1、概念;2、伴奏中的和声应用问题 第七节:伴奏音型与伴奏织体:1、伴奏音型与伴奏织体的概念; 2、伴奏音型的三种类型:柱式和弦、分解和弦、综合性音型; 3、伴奏织体的两类:完整性织体,不完整性织体 第八节:关于即兴伴奏的演奏环节。 教学重
点、难
点及教
学方法 教学重点、难点 1、和弦标记:吸取首调音级和固定和弦标记法的长处,采用 首调音级——和弦结构综合标记法; 2、钢琴伴奏中的和声应用的特点:三点; 3、伴奏音型的三个类型 4、安排伴奏织体应注意的3点问题; 5、即兴伴奏弹奏要点 作业、思
考题(讨
论题)、阅读材料 1、理解并记住即兴弹奏要点。 2、用三种不同的伴奏音型配弹《飞吧,鸽子》 3、完成正谱伴奏《渔光曲》 课
后
记 考勤方面: 课堂气氛: 完成情况。 学生评价: 注:课后记包括学生课堂
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