变化的奥秘教学设计.doc

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变化的奥秘教学设计

附件1: 论文编号: (由教研室统一按市、县编码编号) 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2015年教育教学科研论文、教学(活动)设计 征集评选登记表 (征文封面) 学科类别(不要以编号代替):中学政治 论文题目 《变化的奥秘》教学设计 作者姓名 苑鑫 学校名称 威宁县思源实验学校 课题组 成员姓名 学校地址 毕节市(州、地) 威宁县(区、市、特区) 草海乡(镇) 联系电话 固定电话: 移动电话 论文内容摘要(200字左右) 《变化的奥秘》一课让学生在了解改革开放,探究祖国变化原因的过程中初步感受社会主义的优越性,为祖国的强大感到自豪,能很好地培养学生的爱国热情,是爱国主义教育的契机。同时还有机地渗透了《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国物权法》等法律法规,使学生树立法律意识,增强法制观念,为做知法、懂法、用法的新世纪公民打下了坚实的基础。 个人诚信承诺(在括号内打“√”): 1.所写论文为本人原创,并非从网上直接下载或抄袭他人(√) 2.所写案例真实,源于本人亲历的课堂(√) 说明:一、学科类别:1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合(凡不是纯学科性的论文都归在这一类,如:如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等)。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例,如:《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例(不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分)。 《电视机的变迁——变化的奥秘》教学设计 威宁县思源实验学校 苑鑫 553100 一 思想品德教育理论指导 1、课标原文: 知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度,知道我国各民族人民的共同理想。 2、课程标准解读: 《电视机的变迁——变化的奥秘》是人民版教材七年级《思想品德》下册第四课第三框的内容。在2011年教育部颁发的《义务教育思想品德课程标准》中隶属于“我与国家和社会”主题下“认识国情,爱我中华”主要内容之一。 二 教学内容分析 1.教材内容地位及作用分析 《变化的奥秘》是人民版教材七年级《思想品德》下册第四课第三框的内容,在此之前已经学习了《生活变化大有哪些信誉好的足球投注网站》、 《国家的变化》,学生了解到了我国改革开放以来发生的巨大变化,这为过渡到本框题起到了铺垫的作用,本框通过探究性学习,要让学生掌握国家发生变化的原因,是本课的一个总结,所含知识点又是国家政治的基础,这就为九年级教材打了下基础,在整个教材中起到了承上启下的作用。本框题包含的一些理论与知识点也是今后中考的必考内容。 2.本节课的知识结构 通过对农村和城市改革的认识,感知改革开放带来的无限力量,从而认识改革开放,并一步步深入探究和分析,找到国家变化的原因所在。 3.本节课的基本概念 教材在介绍变化的奥秘时涉及到了家庭联产承包责任制、经济特区、党的基本路线、党的指导思想、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系等概念,为今后系统学习政治打下了基础。 三 学情分析 1.学生年龄特点分析 初一的学生抽象思维已有很大提升,但思维中具体形象成分仍然起着重要作用,因此学生的抽象逻辑思维,一般是“经验型”的,而不是“理论型”的。所谓经验型,指的是在进行抽象逻辑思维时,需要具体形象,从“经验型”逐步上升为“理论型”。也就是说他们需要先用具体的形象套用已有的经验,才能慢慢形成理论,所以上课时必须先从生活中的现象入手,运用浅显的语言进行说明,让学生先有一定的经验,再慢慢上升到理论,这样学生才不至于听不懂而觉得枯燥乏味。 2.学生已有知识经验分析 初一学生对国家重大事件已经开始有了一定的探究欲,而政治的理论性相对较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥,与初一学生的知识结构有一定的差距,如果直接讲授概念原理很可能会导致学生对政治课不感兴趣,因此讲授国家重大事件时,还要从生活现象、浅显话语进行逐步深入,让学生从感性认识逐步上升为理性认识。 四 教学目标 1.知识方面 ⑴了解家庭联产承包责任制和经济特区的含义及作用。 ⑵掌握国家发生巨大变化的原因。 2.能力方面 ⑴通过带领学生对祖国巨大变化的原因分析提高学生的现象分析能力; ⑵通过对知识点的学习,增强学生政治语言的表达能力。 3.情感态度与价值观方面 对国家变

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