品社四年级第四单元电子备课教案.doc

第四单元 交通连着千万家 第一主题：马路修到家门口 通车啦 教材分析及设计意图 : 这一活动主题包括两部分内容：“通车啦”和“发展真快呀” 首先通过“通车啦”，让学生感受交通给人们生产生活提供的便捷。选取古今对比的角度，让学生通过采访、调查、比较、参观、搜集资料等活动，感受交通“发展真快呀”。 教学目标： 1、引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通方式。 2、通过调查家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。 3、能初步认识到交通与经济发展的密切关系。 教学重难点： 1、了解不同交通工具的特点， 2、了解家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。 教学准备： 通过采访、调查等方式，了解近两年来家乡有哪些新修的道路（包括公路、桥梁、铁路、水路等）。 教学过程： 一、课前体验： 短短的这几年，临沂的变化真是大。尤其是交通方面的变化，如果你一段时间没出门，有些地方的变化还真的让你认不出来了。 让我们一同回顾近几年来临沂交通的变化情况吧。 二、课中深悟 1、创设情境 引入规则 我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？? 　　（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）? 　 那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？? 　　（学生讨论，教师给予肯定。）? 没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？? 1、学生小组讨论? 2、学生汇报，教师适当鼓励、点评 小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。?? 2、再现生活 体验规则 A、说说自己家乡的变化，家乡的交通发展那状况 B、课中人们丰收的水果再也不怕烂在家了，这说明了什么？ 3、拓展提升 内化规则 A．说一说，新路的开通给你的生活带来了哪些方便。 B．想一想：我们身上穿的衣服，平时吃的零食，学习时用的文具……它们本来生产于什么地方，是怎样来到我们身边的呢？ C．读一读：P57关于青藏铁路的小资料。 思考：是什么原因导致西藏目前还没有通上铁路？为什么要修建青藏铁路呢？ 三、课后践行 1．为什么说“要想富，先修路；道路通，百业兴”？ 2．公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着密切的联系。通车、通航……让我们社会的发展走向了“快车道” 。 ?课后反思: 发展真快呀 教材分析及设计意图： 现代化的交通不仅是高效、安全生活的重要保障，也是经济发展的必要条件。可以说，交通的发展与社会进步密不可分。本课通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通发展的状况，感受现代交通对人们生活的巨大影响。同时，以交通的发展作为认识社会进步的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。 本科教学活动内容和学生平时的生活紧密相关，所以在进行活动时，教师要利用平时生活中的人和事及学生所感兴趣的内容来安排活动，使学生能通过此活动了解更多交通方面的知识。 教学目标： 1、了解家乡交通的发展变化情况，对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。 2、知道未来交通发展的趋势----绿色环保交通工具。 3、让学生学会收集、整理有关资料，培养学生的动手能力和创新能力。 教学重点： 对比古今交通的差别，了解家乡交通的发展变化情况，知道未来交通发展的趋势，将交通的发展与科技的发展、社会的进步联系起来，感受人类智慧的力量。 教学难点： 对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。 教学准备： 1、组织学生收集家乡交通发展变化的图片，了解周围的交通工具和交通设施有什么变化。 2、收集古今交通发展状况的资料及古今交通工具的变化。 3、搜集先进的交通工具、交通设施和自己喜欢的交通工具的资料或图片。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1、欣赏唐代诗人杜牧的诗。 长安回望袖城堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑, 无人知是荔枝来。 2、学生说说这首诗的大意，教师讲述此诗的来历。（讲述故事――《古代的驿站》）这荔枝为了博得贵妃一笑，真是千辛万苦，如果让你来运送荔枝，你会怎样操作？ 二、课中体验，深化感悟 活动一：用交通 1．师：试着了解一下，如果今天要把荔枝从茂名运送到西安，可以采用什么交通工具，需要多长时间？