商标的奥秘教案1.doc

四年级综合实践活动课 ————《商标的奥秘》教案 梁 淳 萍 裕华小学 2012.3 商 标 的 奥 秘 共十七课时： 1、主题确定（1课时） 2、活动分组（1课时） 3、活动方案的设计（1课时） 4、资料收集（1课时） 5、调查研究（1课时） 6、调查数据的汇总、展示（1课时) 7、活动一——商标里蕴含的秘密（2课时） 8、商标的设计方法指导（1课时） 9、撰写设计方案（1课时） 10、动手设计商标（2课时） 11、活动二——成果展示（1课时） 12、活动三--------收获和反思（1课时） 13、撰写活动报告（1课时） 14、活动总结、活动评价（2课时） 商标的奥秘（主题确定课） 一、教学目标： 1、了解什么是商标，商标的意义、作用。 2、商标的设计和理念和使用要求。 3、通过对商标的探索，了解商标与商品的基本知识，从中得到启迪。 4、通过主题研究培养学生对综合实践主题活动课程的浓厚兴趣。 5、通过商标的研究，感受社会的发展变化，学会与他人沟通合作，形成良好的个性，培养独立思考能力。 二、教学重点难点： 1、商标蕴含的意义以及商标的作用。 2、商标的设计。 三、教学准备： 1、老师制作课件。2、学生查阅相关资料。 四、教学过程： 二次备课 导入： 同学们，你在商场里购买过商品吗？面对琳琅满目的商品，你是如何选择的？如今，我们处于商品经济高速发展的时代，每天都有无数的商品从生产地通过公路、铁路、港口、航空运输到世界各地，陈列在各种商场、店铺中，为人们提供了丰富的生活所需。在这个领域里，有无数的人辛勤地工作，创造者财富，也创造着奇迹。现在就让我们带着发现的眼睛，善思的头脑，去探索商品世界的奥秘吧。 我们俗称的这些“牌子”“品牌”是商品或者服务上的一个极好，在商业活动中又称为商标 商标的定义： 　商标是用来区别一个经营者的品牌或服务和其他经营者的商品或服务的标记。我国商标法规定，经商标局核准注册的商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标，商标注册人享有商标专用权，受法律保护，如果是驰名商标，将会获得跨类别的商标专用权法律保护。 在标注商标时应在其右上角加注;，是“注册商标”的标记，意思是该商标已在国家进行注册申请并已经商标局审查通过，成为注册商标。圆圈里的R是英文register注册的开头字母。 　 　用TM则是商标符号的意思(企业使用TM通常是表示本文字、图形或符号作为商标使用)，即标注TM的文字、图形或符号是商标，但不一定已经注册。TM是英文trademark的缩写。（需要特别说明的是：已经成为注册商标的文字、词汇、符号，在实际使用中，如使用版本不同于注册时使用的字体，不能作为注册商标使用圈R符号) 、商标的构成： 商标由文字、数字、字母、图形及其结合或三维标志等构成,用于商品的显著标记。 （五）、商标的价值 商标是商标权人一项重要的财产，这项财产与机器、厂房等有形财产不同，它是一种无形财产 （六）、确定综合实践活动主题： 这个学期我们的第一个主题就是——商标的奥秘！通过对商标的探索，让大家了解一些商标与商品的基本知识，从中得到启迪。 2、以后还可能会进行别的有趣的主题！ （七）、交代综合实践上课要求： 1、热爱综合实践课程，明白综合实践课程的重要性和趣味性。综合实践课堂也是非常地快乐。 2、认真上好课，专心听老师讲课，并大胆发言。同学们每一堂课的表现都会记录下来，成为平时成绩，并且每一次课都表现很好的同学会有奖励。 3、积极参加每一次的活动，认真投入到活动中去，并认真完成老师布置的作业。 （八）、布置作业： 1、回家收集有关商标方面的资料。 2、留意一下自己平时买的商品都有哪些牌子的商标。 3、 五、板书： 商标的奥秘 商标的概念 商标的构成 商标的意义、作用 商标的价值 课后记： 教师善于根据学生的生活经验、已有的知识基础和特定的背景条件，引导学生选择或自主提出活动项目、活动主题或课题，并合理地制定活动方案，保证综合实际活动得以顺利有效地实施。在学生初步选择或自主提出活动主题后，教师要引导学生对活动主题、项目或课题进行论证，以便