四年级《11永远的白衣战士》课时教学设计.doc

“学程导航”课时教学设计 施教时期　2015年 月 日 教学内容 11.永远的白衣战士 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 学习 目标 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课10生字，11个字只识不写。能联系上下文理解由生字组成的词语的意思。 3．理清文章的脉络，并概括各个段落的大意。 教学 重难点 理解词语；指导朗读课文。 能初步理清课文的脉络。 教学 资源 【非典型肺炎】严重急性呼吸道症候群，又称严重急性呼吸综合症，简称ＳＡＲＳ，是一种因感染ＳＡＲＳ相关冠状病毒而导致的以发热、干咳、胸闷为主要症状，严重者出现快速进展的呼吸系统衰竭，是一种新的呼吸道传染病，极强的传染性与病情的快速进展是此病的主要特点。 　　患者为重要的传染源，主要是急性期患者，此时患者呼吸道分泌物、血液里病毒含量十分高，并有明显症状，如打喷嚏等易播散病毒。ＳＡＲＳ冠状病毒主要通过近距离飞沫传播、接触患者的分泌物及密切接触传播，是一种新出现的病毒，人群不具有免疫力，普遍易感。 此病病死率约在１５％左右，主要是冬春季发病。其发病机制与机体免疫系统受损有关。病毒在侵入机体后，进行复制，可引起机体的异常免疫反应，由于机体免疫系统受破坏，导致患者的免疫缺陷。同时ＳＡＲＳ病毒可以直接损伤免疫系统特别是淋巴细胞。 【人物介绍】 叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。2003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典”的那位患者健康出院后不到一个星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。 [尽量]jǐn liang 在某个范围内达到最大限度。例：轻大家尽量发表意见。 [尽量]jìn liang 达到最大的限度。例：你有什么困难，我们尽量帮助解决。 预习 设计 1．自学生字新词，能正确美观地完成课文后描红。理解词语的意思：斩钉截铁 声色俱厉 身先士卒 娴熟 疲惫 2．正确、流利地朗读课文，回答问题； ①“永远的白衣战士”是 （谁）？说说自己对课题的理解。 ②从文中找出不少于三个描写叶欣的词语，你从这些词语中体会到了叶欣怎样的品质。 ③试着给课文分段，用简洁的语言归纳段意。 3．向家长了解2003年“非典”侵入时，人们的生活场景，或者上网了解一下“非典”病毒的特点、传染途径和预防方法。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（5分钟） 1．学生交流自己搜集到的相关“非典”资料。 2．白衣天使。（温柔、美丽、善良。） 3．读课题，说说通过预习自己对“永远的白衣战士”这个题目，有了那些了解。 4．齐读课题。 第二板块：预习展示（20分钟） 预习作业2： 1.学生自由朗读词语，指名读。 2.理解词语意思： 娴熟：熟练。 疲惫：非常疲乏。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 声色俱厉：说话时的声音和脸色都显得非常严厉。 身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前头。比喻领导带头走在群众前头。 3.齐读词语。 预习作业 1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。 2.小组朗读展示。 3.在教师指导下练读。 4.自由练读。 第三板块：整体感知（14分钟） ①课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。（在非典肆无忌惮地蔓延扩散的非常时期，护士长叶欣冒着“高风险”进行“高强度、高效率”的抢救工作，最终为了自己热爱的事业，献出了宝贵的生命。） ②（4～7） ③一（1）写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容尤在。 　二（2～3）概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。 　三（4～7）具体描述了放弃休息，身先士卒，不怕危险，不顾疲劳，舍生忘死，在与非典搏斗的过程中，抢救患者，保护同事，不幸被感染的英雄事迹。 　四（8～9）告诉我们叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们的是永远的微笑。 ④（身先士卒、永不疲倦、斩钉截铁……） 第四板块：明确任务，完成作业（1分钟） 第一板块：导入揭题 1.2003年春季，人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。通过课前预习，说说你所了解到的“非典”。 在这场战斗中，什么人作出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。（板书：救死扶