《导体与绝缘体》方案.doc

《导体与绝缘体》学习方案设计 学 校：_银丰学校__ 课 题： 导体与绝缘体 教材版本： 教科版 指导教师： 李海玉 教 龄： 8年 学 习 方 案 设 计 课题 《导体与绝缘体》 时间 2013.3 主备人 李海玉 审核人 付 存 使用人 李海玉 课型 问题综合解决课 课时 1 学习 目标 1、知道导体和绝缘体。 2、学会判断生活中的物体哪些是导体，哪些是绝缘体 重点 难点 重点：学会检测物体是导体还是绝缘体。 难点：了解教室里电器设备的绝缘体材料，掌握安全用电。 关键 问题 检测物体的导电性 学习 方法 采用“实验观察”、“动手操作”等方法。 教学 准备 师：多媒体课件 生：解决单、 学 习 过 程 设 计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 一、 情境导入 目标解读 二、 自主学习 完成评价 1—3分 8—10分 【师旁白】我们怎样判断物体的导电性呢，还是要用到“电路检测器”。 呈现学习目标并解读： 1、教师课前下发《问题解决-评价单》。 2、教师巡回观察指导，重点关注哪个组，哪个人 3、教师要把握时间和节奏 能激起学生探究知识的兴趣。 学生板书课题，并解读课题。 学生通过自学、对学、合学逐步完成学习。 先有自己的答案，再与同桌或对面同学交流达成共识，最后小组内将答案汇总，并在此过程中彼此详细地将理、据准备齐全。 三、 合作学习 组内展评 四、 展示交流 有效指导 五、 检测评价 归纳总结 8-10分 10-12分 3-5分 （旁白）：下面和对面的同学进行对学，时间（2分钟） 利用《问题导读——评价单》。 （旁白）：请小组长组织本组同学汇总全组的答案。时间3分钟 小组展讲，组间质疑。 完成“问题拓展评价单” （旁白）：根据本节内容独立完成拓展单内容，做完后和小组内交流。 以小组讨论的形式完成对本节课所学知识的总结。 小组长组织组内完成，全班评价。 展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。 2、在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言，适当保留个人意见，及时反思交流活动中的表现。 3、小组合作完成。 学生能相互进行同伴小组间的评价，并完成好评价单。 1.每个小组对知识点进行总结。 2.谈体会。 板书 设计 教师板书： 导体与绝缘体 学生板书：检测身边物体是否导电的方法 导体与绝缘体的作用 教学 反思 唐山市丰南区银丰学校“RQE”问题导学型课堂学习模式工具单 四年级科学组开发设计 校长寄语：让每一位学生得到尊重，让每一个生命精彩绽放。 学习方案设计