《编译原理》使用手册.doc

一. 课程简介 建立《编译原理网络课程》的目的不仅使学生掌握构造编译程序的原理和技术，而且能够使学生对该领域产生浓厚的兴趣和求知欲，为以后进一步从事软件工作打下良好的基础。主要内容涵盖了大学计算机系本科生所学内容，共十章，有编译概述，文法和语言，词法分析，语法分析，语法制导翻译，运行时刻环境的组织，中间代码生成，目标代码生成，代码优化，面向对象的语言的编译介绍。每章后附有习题，必做的习题给出了参考答案。最后讲解一个小的编译器的设计与实现，并给出了完整的用PASCAL书写的源代码。72学时，4学分。先修课程有计算引论、程序设计及数据结构。使用对象为计算机软件专业的本科生；希望学习《编译原理》的学生和工程技术人员或是讲授《编译原理》课程的教师。 二. 系统安装 本课件要求通用网络运行环境 ，不要求数据库。根据使用媒体不同有两种安装方式： ● 如果该课件需网络发布，通过互联网使用课件，则安装步骤如下： 1. 把“编译课件”文件夹里面的所有文件及子文件夹拷贝到IIS的Web服务目录下面。 2. 设置Web服务的起始页面为index.htm，其他均遵从IIS的默认配置就可以提供课件服务（由于本课件对路径采用的都是相对目录，因此无须对可见中的路径配置做任何改动）。 ● 如果通过本机使用课件，则只需把“编译课件”下的所有文件及子文件夹拷贝到本地硬盘的任何位置即可。 三. 与“4A网络课程教学平台”的挂接 1．在“4A网络课程支撑平台”所在目录的\VCLASS\NCOURSE子目录下，创建一个新文件夹，文件夹名称必须是英文，将《编译原理网络课程》所有内容拷贝至该文件夹。 2．打开“4A网络课程教学平台”的登录页面，以系统管理员身份登录，对该门课程进行配置。具体步骤如下： (1)点击导航栏“课程管理”菜单，出现图1： 图1 课程管理界面 (2)点击“添加新的课程”按钮，出现图2： 图2 “添加新的课程”界面 图2中①为该门网络课程的中文名称。 图2中②为课件所在目录名称，即为\NCOURSE目录下该课程的文件夹名称（必须是英文）。 图2中③为该课程首页文件名称。 这三项配置好后，再进行交费、学分、专业、日期等选项的设置，检查无误后点击“添加”，《编译原理网络课程》在4A网络教学平台下配置完成，即可开始使用。 3．如何检查配置是否正确 配置完成后再次点击导航栏“课程管理”，如图3： 图3 课程管理界面 页面上会出现这门网络课程，点击课件内容栏的“查看”，如出现正常首页页面，则配置成功，如无法显示，则返回上一配置页面进行检查。 四．学习方法 1． 阅读学习指导： 2． 阅读正文； 3． 使用演示加深理解基本算法和原理； 4． 观看幻灯片，那是教师对正文的讲解和总结； 5． 分析小编译实例； 6． 自己做练习，和参考答案对照。 7． 在没有完全掌握时，选择上面的学习环节继续学习。 五．下面是关于课件使用界面的说明 1. 总界面 课件的内容组织横向上看，分成六部分：包括学习指导、学习内容、演示、习题、课堂、实例，可以通过点击首页的连接直接进入各个部分： 图4 总界面 2. 各部分界面 例：学习内容部分 图5 分界面1 例：学习指导部分 图6 分界面2 例：习题与参考答案部分。要看参考答案，请点按钥匙按钮。 图7 分界面3 3. 演示界面 在需要时有使用说明。一般来说，对于学习本课程的读者来说，使用方法是一目了然的。本课件采用统一的傻瓜式层次界面，使用非常方便。 图8 演示界面 六．最佳使用效果： 看演示，最好用17吋显示器，使用全屏显示。 七. 教学安排（学习指导） 第一章 编译概述 要求掌握的内容： 1、编译方式、解释方式及其区别； 2、编译程序的构成，工作流程及各部分的功能； 3、编译程序中一遍扫描的概念。 要求了解的内容： 1、实现编译程序的自展技术； 2、编译程序的伙伴程序及构造编译程序的工具； 建议学习流程：沿着本章各节顺序 ·1.1 翻译和解释 ·1.2 编译程序的组成部分； ·1.3 有关编译程序的设计与实现； ·1.4 编译器的伙伴； ·1.5 构造编译器的工具。 第二章 语言基本知识 要求熟练掌握的内容： 1、程序语言的形式描述，上下文无关文法和语言的形式定义，推导，句型，句子的概念； 2、对程序语言来说，已知语言，能写出其文法；反之，根据文法，能描述出文法定义的语言； 3、分析树，二义性，短语，直接短语，句柄，用分析树图示对符号串的推导，并解释上述概念。 要求掌握的内容： 1、符号串及其运算； 2、2型和3型文法描述在程序语言中的对象。 要求了解的内容： 1、文法和语言的分类。 学习难点： 1、已知一个上下文无关语言，写出它的上下文无关文法；反之，已知一个上下文无关文法，描述出它定义的语言。 建议学习流程： ·