中班主题性游戏活动方案玩具救护站.doc

中班主题性游戏活动方案：玩具救护站 一、主题活动内容：玩具分享站 二、主题活动背景： 好多幼儿都喜欢从家中带来心爱的玩具：遥控小汽车、芭比娃娃、电动手枪、流沙玩具……分享站里的玩具总是能吸引幼儿的眼光。他们对同伴的玩具爱不释手，同时对自己的玩具赞不绝口。当幼儿对这些玩具表现出极大的热情时，随之而来的是一系列问题的发生。被弄坏玩具的小朋友对我们哭泣、好玩的玩具大家又争抢不休、有些小玩具甚至不见了……幼儿的行为不禁给我们带来了思考：如何深入挖掘玩具分享站的教育价值，让玩具不仅仅停留在“玩”字上，既保有幼儿对玩具的热情，又发挥玩具特有的教育实效。于是，师生共同选择了主题《玩具分享站》。 主题活动《玩具分享站》涉及到玩具的外观、性能、材质、使用、保养和维修，并且对幼儿平时不太接触的如爸爸妈妈、外国小朋友、古代小朋友等不同层面的人群与玩具的互动有了全新的了解。同时对幼儿情感发展、动手操作能力、语言表达、创造能力及逻辑思维能力等方面都有不同程度的提高。 主题活动《玩具分享站》由“我的宝贝玩具”“爸爸妈妈玩过的玩具”“外国小朋友的玩具”与“古代人有哪些玩具”几个分主题组成，内容与要求是：乐于尝试、操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法；知道不同领域、不同时段玩具的特性；愿意和同伴共同使用玩具，初步体会规则的意义并学习遵守。 随着主题的深入，教师和幼儿共同把与玩具的互动外化为对环境的创设。主墙面被布置成“秘密口袋”，收藏了幼儿及教师共同收集的各类玩具；窗台也被设计为玩具的展台……益智区命名为玩具工厂，语言区为玩具商店，而美工区则命名为玩具医院。我们还布置了资料吧，在看看、听听、说说中对玩具有进一步的了解。幼儿在玩具工厂里利用废旧材料自制玩具，惊喜的发现自己做玩具更有意思，发展了幼儿的想象力、创造力和动手能力；玩具商店则锻炼幼儿的语言表达能力，通过一阶段的操作，幼儿对自己所喜爱的玩具的性能有了深入的认识，并能用较精练的语言进行提升，从而更有利于游戏中商品的推销与售出…… 在主题活动即将接近尾声时，幼儿仍对玩具分享站保持着极大的兴趣，并自主成为分享站的主人，对一些破损玩具的修理、维护工作非常热衷。因此教师与幼儿共同生成了主题游戏《玩具救护站》。 三、主题活动网络 四、主题游戏网络 五、主题游戏目标： 1、情感目标：引导幼儿观察玩具，发现并探究玩具中的问题，尝试与人合作，在玩中体验劳动的可贵与快乐，培养幼儿爱惜玩具的好习惯。 2、能力目标：能主动修补破损玩具，学习使用各种工具的简单方法。 六、环境材料准备 经验准备：幼儿有修补图书的经验。 材料准备： 1、幼儿收集的现成玩具和教师制作的玩具。 2、平时收集的废旧物品和相关制作工具。 3、可以组装及简单修理的玩具，擦布、报纸等清洁玩具的用品。 七、游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述） 1、导入：以游戏“秘密口袋”吸引幼儿，鼓励幼儿大胆介绍玩具。 T：小朋友，今天老师带来了一个“秘密口袋”，里面有什么秘密呢？请你们来探密。（注：幼儿摸出玩具后，在不让其他幼儿看见的前提下，用语言形容玩具特征，让其他幼儿猜） S：我摸到的玩具硬硬的，有轮子，放了电池可以动你们猜是什么？ （猜到是汽车后，玩具展示在展示台上） S：我摸到的玩具有金黄的头发，漂亮的裙子，还穿着高跟鞋呢。 （猜到后展示） S：我摸到的玩具我最喜欢了，能发出“啪啪”的声音，专门打坏蛋。 （同上） …… T：这么多玩具，你们最喜欢哪一个？为什么？请说出你的理由。 S：我最喜欢芭比娃娃，因为她很漂亮，头发可以梳各种辫子，衣服还可以换呢。 S：我最喜欢玩具手枪，因为戴着它很神气，就像警察叔叔。 S：我喜欢遥控汽车，不用我推，只要按遥控它就能自己开。 …… T：你们最认同谁介绍的玩具？为什么？ S：我喜欢贝贝介绍的芭比，因为他说的很全面。 S：我喜欢张成介绍的手枪，因为我长大想当警察。 …… T：刚才的小朋友说的都很出色，就连老师也喜欢上了它们。可是我发现有些玩具好可怜，小朋友们都不喜欢它，怎么回事呢？（取出玩具，发现都有不同程度的破损） T：以前我们都修过图书，小朋友们用各种工具帮助图书，直到现在，图书角的图书依旧能读能看呢，我们现在能不能也帮帮玩具呢？ S：好的，我们都愿意。 3、“玩具救护站”游戏活动。 设置医院场景（含门诊室、医疗部、药房） （1）门诊室 T：小朋友生病了都要去医院治疗，玩具生病了也要进玩具医院。我们先来回想一下，医生是怎样给我们看病的？ S：医生会先问妈妈我哪里不舒服，还会在我身上摸摸、听听、看看。 S：有一次，医生叫我去验血的，我不怕疼。 S：我们只有吃药、挂水，病才会好。 …… T：你们说的都很好，我们生病了都要先到门诊室给医生检查一下，找出病因，我们把它叫做“问诊”，碰到复杂的病情还需要化验等做进一步检