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乙烯的化学性质教学方案 课题 乙烯的化学性质 课型 讲授演绎型 授课教师 黄丽婷 教材版本 人民教育出版社 章节 第三章第二节 学生情况：学生还是处于刚接触有机反应的阶段，该课又引进新的概念加成反应，学生从接受到掌握本课程内容会有一定的困难。若学生头脑中形成“结构决定性质，性质决定用途”的观念，会比较好掌握该课知识。 教学内容：乙烯的三种化学性质，氧化反应、加成反应、加聚反应，其中前面两种是重点掌握的内容。了解的内容：乙烯的用途。 教学目标： 知识技能：初步掌握乙烯的化学性质和用途。 能力培养：培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。 科学思想：结合“结构决定性质，性质决定用途”的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育。 科学品质：通过化学方程式的书写，培养学生严谨认真的科学态度。 教学方法：利用多媒体设备演示乙烯的化学性质的实验，从现象中逐步引导学生学习乙烯的氧化、加成和聚合等性质，期间穿插问题与讨论，活跃学生的思维。然后从性质引出用途，让学生了解到乙烯的用途广泛。最后进行小结，以及做一些习题巩固所学知识。 教学媒体：多媒体教学设备、黑板 教学流程 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 设计意图 时间 分配 [展示]由乙烯制备的一些工业产品图片，塑料、橡胶等。 用途 观看 初步了解乙烯的用途。 1min [讲述]乙烯作为一种重要的化工产品，用途是十分广泛的，以上只是一小部分用途。 听讲 [提问]乙烯用途如此广泛，是与它的化学性质分不开的，化学性质由什么决定呢？ 结构 回答：结构 复习乙烯的结构及其特点，并让学生结构决定性质，性质决定用途的 [评价]该生书写正确、规范。 [再问]请同学们回忆乙烯的双键键能有什么特点？ 键能特点 回答：比C-C单键键能2倍要少。 [讲述]乙烯碳碳双键比两倍单键的键能要少，说明双键里其中一个键容易断裂，能跟其它的原子或原子团结合]乙烯的双键结构赋予了它的什么化学性质？ 思考 [板书]乙烯的化学性质 与氧气发生氧化反应，反应现象。 记录 2min [讲述]下面我们观看一个动画，请同学们注意乙烯燃烧情况。 认真观察 培养学生观察能力。 [演示]乙烯燃烧实验 [提问]乙烯的燃烧有什么现象？ 思考并回答：火焰明亮，有黑烟生成。含碳量较大，部分碳没有充分燃烧有水二氧化碳气体生成，如何检验？思考：火焰上方罩一个干燥烧杯，有无色液滴生成。用附有氢氧化钙的烧杯有白色沉淀生成培养学生思维能力和表达能力。训练学生书写化学方程式的技能 核对答案 [讲述]反应条件一定要书写，有机反应是十分复杂的，不同的反应条件会生成不同的产物，例如乙烯和氧气在加热和加压催化剂的条件下就生成另外一种产物了。 听讲并记录 1min [板书] [讲述]乙烯除了能跟氧气反应，还能跟高锰酸钾发生氧化反应 与高锰酸钾的反应与利用 听讲 培养观察能力。 分别与溴原子结合 记录 [讲述]乙烯分子里双键中一个断裂，两个溴原子分别加在两个价键不饱和碳原子上，像这样的反应叫做加成反应。 定义：有机物分子里不饱和碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成别的反应 训练学生书写化学方程式的技能 2min [板书并讲解] CH2=CH2+Br2 →CH2BrCH2Br 核对答案 [提问乙烯和乙烷都能与溴反应生成相同的产物1，2-二溴乙烷，两反应有什么不同呢？讨论后回答：乙烷与纯溴在光照条件下，发生的是取代反应，产物是混合物；而乙烯与溴水在常温下发生的是加成反应，产物是单一的。培养学生分析对物质比能力。 Br2、Cl2、H2、HCl、H2O等。 仿照乙烯与溴的反应方程式，请写出乙烯与H2、HCl、H2O反应的化学方程式。注意反应条件：加氢是在加热并以Ni作催化剂的条件下完成；加水是在加热、加压并有催化剂的条件下完成。 书写 三名同学上去书写： 及时反馈。训练学生书写化学方程式的技能，培养学生严谨认真的科学态度。 在适当的温度、压强催化剂条件下，乙烯 生成聚乙烯 记录 [小结] 由于乙烯分子里的碳碳双键里的一个键易断裂，能跟其它原子或原子团结合。因此，乙烯的化学性质比乙烷活泼，能发生氧化、加成和加聚反应。对学生进行结构性质用途的教育，培养学生阅读能力。 1．下列叙述正确的是A.乙烯分子里的 C=C双键的键能是乙烷分子里 C—C单键键能的两倍 B.乙烯分子里碳、氢原子都处在同一平面上，而乙烷分子里的碳、氢原子不处在同一平面上 C.乙烯和乙烷都能在空气中燃烧而被氧气氧化，具有强还原性，所以它们也能被强氧化剂高锰酸钾氧化 D.乙烯易发生加成反应，乙烷能发生取代反应。B、D 分析A、C错在