2016人音版二年级下册音乐电子教案.docVIP

小学音乐教案 第 周 星期 第 节 201 年 月 日 课时 1 课题 春天来了 第 课时 课型 新课 教学 目的 1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。 2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构； 学习水平 识记 理解 应用 分析 综合 教学 重点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学 难点 了解门德尔松以及主要作品。 教具实验准备 风琴综合音乐感教学法 小学音乐教案 第 周 星期 第 节 201 年 月 日 课时 1 课题 春天来了 第 课时 课型 新课 教学 目的 1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。 2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。 3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。 学习水平 识记 理解 应用 分析 综合 教学 重点 唱会歌曲，能有感情地歌唱。 教学 难点 1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。 2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。 教具实验准备 琴、课件、手串铃 教学方法 综合音乐感教学法1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。 3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。歌曲的三、四、五乐句。有感情地唱歌曲。 （一）创设情境——导入新课： 师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！ （教师范唱《郊游》歌曲。） 师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。） 师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？ （二）“在山底下”——熟悉歌曲旋律： 1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游： 2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化： 3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： （三）“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句： 1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！ （老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。） 师：这段旋律你们听过吗？ 师：它是哪首歌曲里的旋律？（学生回答是《郊游》歌曲。） 师：在《郊游》歌曲里的哪部分？ 2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡”： 师：让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上山坡吧！请同学们准备好，我们开始登山了！ （四）“在山顶上”——学唱歌曲： 1、学唱三、四、五乐句——解决难点： （老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。） 2、完整地唱歌曲： 3、找出歌曲的相同点与不同点，敲小鼓练习： 师：同学们，你们的歌声让寂静的山谷苏醒了！它告诉我们这首歌曲里有很多秘密，老师刚才就找出了一个秘密，歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是，都有符点，我们唱时要注意。我答对了，山谷还给我礼物了呢！漂亮吗？你们想要吗？我们共同努力，快点找出歌曲的相同点与不同点吧！ （学生回答歌曲中的相同点与不同点，回答正确的同学教师给一份礼物。） （当学生说到小堂鼓图谱相同点与不同点时，教师先让学生读鼓图谱节奏，然后边读边拍击节奏，最后练习配合歌曲拍击节奏。） 师：我们就用这个鼓声做个红灯停游戏，老师唱歌，唱到红字时，你们就用击掌代替敲鼓。 （教师唱，学生敲小堂鼓节奏） 师：小堂鼓的声音有传音吗？（学生回答没有） 师：我们就用自制的不带传音的打击乐器，在鼓声处为歌曲伴奏，边唱边敲击。 （学生边唱边敲自制打击乐器。） （五）歌曲处理： 1、通过学生自评、互评，进行歌曲处理： 师：这首歌曲加上你们的伴奏，使老师更加喜欢这首歌曲了，你们喜欢吗？（学生会说喜欢） 师：你们都喜欢这首歌曲的哪一句？唱给大家听一听。 （师小结）师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。 2、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。 三、学生分组表现歌曲： （一）边唱歌曲边用自制打击乐器伴奏： 1、选择打击乐器，配伴奏类型： 2、边唱边为歌曲伴奏： 师：让我们