于勒公开课：.ppt

1、文中写了一个怎样的故事？ 2、小说塑造了哪些人物形象？ 说说谁是本小说的主人公。 3、找出文中景物描写的句子，体会其作用。 小说情节： [赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[遇]于勒——[躲]于勒 我 的 叔 叔 于 勒 第二课时 兄 弟 兄弟就是手心和手背： 当抚摩荣誉感受温暖的时候，让给了弟弟； 当抵御寒冷迎接挑战的时候，有哥哥的保护。兄弟，有福可能不必同享，但有难必定同当。 兄弟，是亲情的另一种诠释！ 兄弟，已延伸到对朋友和陌生人的称呼， 拉近了人与人之间的距离，打断了冷漠的隔阂。 也是中华文化传承中“四海皆兄弟”的一种延续。 菲利普夫妇是不是十恶不赦，罪不可恕呢？（可联系课文前几段的家境介绍） 找出文中令你感到温暖的细节。 儒家金钱观： 重义轻利；君子爱财，取之有道； 利济苍生，利在惠民。 兄弟齐心,其力断金。 ——《周易大传》 善良的心地,就是黄金。 —— 莎士比亚 如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆，如果你不懂得使用，它就变成你的主人。 ——马克·吐温 作业： 课外阅读莫泊桑的作品。 * 我的叔叔于勒 莫 泊 桑 莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，但他更是一个人道主义作家 。他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”。代表作有长篇小说《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《羊脂球》等。 积累字词 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ） zhàn shà qiào jié jū chà mǔ lì shù zhòu lán lǚ chuò xù dū nong 整体感知 判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看本文花较多的笔墨来描写的是谁，这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。 友情提示 我 的 叔 叔 于 勒 第二课时 随着故事情节的发展，菲利普夫妇对于勒的评价或称呼有何变化？ 产生这些变化的主要原因是什么？ 1.作者主要运用哪些刻画人物的方法？ 2.选择你认为最有表现力词句，说说 你从中品出了菲利普夫妇是怎样的人? 试想一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？ （注意从语言、动作、神态、心理描写等角度表现人物） *