语病第一讲——表意不明：.ppt

特殊结构 数量词＋名词﹢名词 几个学校的领导： 几位学校的领导/学校的几个领导 交代不清（令人费解） 她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。 应改为“便向《人间指南》编辑部投诉” 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。 “参观”怎么是“归途”？作者的意思说“……是我预定在归途中要做的事。” 17、为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。 18、今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。 19、我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。 20、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了10天的报纸。 21、得罪了老张的业务主管，事后懊悔不已，他总想找机会向对方道歉，以便消除误会。 22、刘明和张俊久别重逢，异常亲切，他马上给他点上一支香烟。 23、对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 24、 12月4日，中共广西壮族自治区委员会、广西壮族自治区人民政府授予张艺谋、李宁“广西杰出贡献奖”，奖励一百万人民币。 25、如今，越来越多的未成年人走进网络世界学习知识、享受乐趣，也有许多未成年人过度沉迷于网络不能自拔，这使他们身心受到了极大伤害。 * 高考病句复习（ 一） ——表意不明 * 考点阐释 所谓“病句”，是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。它是历年来高考考查的一个重点。 《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。 * 一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。 高考试卷中通常以两种形式进行考查： 一是辨析病句，以选择题形式出现在第 II卷中，这种形式占多数； 二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。（近两年安徽卷选此种形式） 命题特点 * * (定语) +主语 + [状语] +谓语+ (定语)+宾语 (着急的) 他 [无意中] 撞到 ( 同学的 )桌子。 主语 + 谓语 + 补语 他 走得 匆匆忙忙。 句子成分的正确排列 表意不明 “表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。 表意不明 歧 义 指代不明 停顿两可 读音两可 词义两可 词性两可 代词指代的对象不明确 （1）这份报告我写不好。 1、停顿两可 一种情况是在“我写”后面停顿，“这份报告我写，不好。”强调“这份报告我写是不合适的”； 另一种情况是在“报告”后停顿，“这份报告，我写不好。”强调“我的能力有限，写不好这份报告”。 （2）这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（04全国Ⅱ） 2、读音两可造成歧义（多音字造成歧义）（1）这个人好说话。 （2）到2007年底，小王还贷款 一万元。 （“好”读hǎo，是“容易”的意思， 读“hào”，是“喜欢”的意思） （“还”读“haí”，是“仍”的意思；读“huán”，是“归还”的意思。） （2）山上的水宝贵，我们把它留给 晚上来的人喝。（05天津卷） （1）他背着父亲跑出城，路上得到了“110”巡警的帮助。 3、词义两可造成歧义 （“背”字是多义词，有“背在背上”义，也有“不让别人不知道”义） （“晚上” 是多义词，有“天黑之后”义，也有“迟上来”义） 4、词性两可造成歧义（1）学生代表李明参加了会议。 （2）这么大的一个学校里只有我跟他学过油画。 （可理解为名词，可理解为动词“代替”） （“跟”可以理解为介词“向”，可理解为连词“和” ） 重音两可 说话时重音不同（在书面语里不会出现），意思的侧重点往往也不同。 ?（1）他一个早晨就写了三封信。 就：轻读，是说他写信写得快；“就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信。 表意不明 歧 义 指代不明 停顿两可 读音两可 词义两可 词性两可 代词指代的对象不明确 例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04全国卷Ⅱ） 例2、忠王李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。 指代不明 例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。 小秘诀： 在