罗卫东-发展经济学-第7讲：人力资本与经济增长课件.ppt

㈡ 具有中国特色的人口流动模式 由于中国目前处于工业化的中期，生产力尚不够发达，而农村人口基数又过于庞大，城市的现代工业部门无法吸收农村释放出来的剩余劳动力。根据国情，中国应强化农业的基础地位，建立社会主义现代化大农业的全新概念，向农林牧渔的深度进军，发展开发性农业，同时分配适当的工业资源给农民使用，鼓励和扶持乡镇企业，促进经济开发区和中小城镇的生成与发展，完成农业内部经济结构的调整。 * 浙江大学 经济学院 罗卫东 农业向现代化迈进的进程中，通过农村剩余劳动力的就地转移与异地转移等多种转移方式转入非农产业，走出一条具有中国特色的解决农村剩余劳动力的新路。 中国农业人口的流动可归结为：“离土又离乡”、“离乡不离土”、“离土不离乡”等多种模式。 农村经济改革开始后，广大农村剩余劳动力纷纷涌向大、中城市，从事建设、建筑、工矿、服务等城市劳动力不愿从事而又不可缺少的行业工作，为城市和特区建设做出巨大贡献。这一模式称为“离土又离乡”的人口流动模式。 ㈡ 具有中国特色的人口流动模式 * 浙江大学 经济学院 罗卫东 “离乡不离土”模式是利用政府提供的各种更为宽松的政策和更优厚的利益分享，将人口密集地区的农业剩余劳动力移民到地广人稀的边远地带从事农业活动，促进资源有效配置和充分利用。 “离土不离乡”模式是最具中国特色并比较成功的人口流动模式。即发展乡镇企业，从事生产和经营活动。这一人口流动模式的特点是：从工作内容来说，这部分人从农业转向非农产业，完成了经济结构的调整变革；从生活居住环境来看，没有离开家乡，避免了人口流入城市带来的问题。 ㈡ 具有中国特色的人口流动模式 * 浙江大学 经济学院 罗卫东 随着改革开放的深化和社会主义市场经济模式的确立，中国的乡镇企业发展迅猛，不断吸纳着从农业生产活动中游离出来的剩余劳动力。1996年，全国乡镇企业达到2336万家，乡镇企业从业人员1.35亿人，实现产值36616亿元，利税2035亿元。伴随着乡镇企业的发展和劳动力的流动，资金、技术、物质和信息等要素在农村不断流动和聚集，促进了农村小城镇的蓬勃兴起。到1996年，全国小城镇发展到5万多个，其中建制镇1.8万个。农村小城镇的发展带动了农村教育、文化、卫生、体育事业的发展和农村环境的改善，使农民的思想观念发生了深刻的变化。 ㈡ 具有中国特色的人口流动模式 * 浙江大学 经济学院 罗卫东 离土不离乡实际上是以“城市流动”取代了人口流动，通过乡村，中、小城镇，大、中城市之间的人员流动，把现代化的价值观念和生活方式传导到农村，以多元渠道和潜移默化的方式把农村推上现代化之路。通过大力发展乡镇企业，以离土不离乡的方式建立起城市似的乡村。离土不离乡模式不仅成功了解决了中国农村剩余劳动力的流动和吸收问题，同时也为广大发展中国家改变二元经济结构，缩小城乡差别，实现农村的现代化，完成城市化过程提供了一个全新的思路。 ㈡ 具有中国特色的人口流动模式 * 浙江大学 经济学院 罗卫东 三、教育发展和培训 发展中国家的人力资源大量闲置，并且质量低下，成为经济发展的重要障碍。增加对人的投资，提高劳动者素质，成为经济发展的一个重要目标。 广义的教育包括三种形式： 指成年人在非学校的正规教育机构中接受短期的、专门技术的培训； 指在任何教育机构之外的一种学习方式。狭义的教育只包括学校正规教育，是发展中国家开发人的智力和技能的典型的教育形式。 ⑴学校正规教育 ⑵非学校正规教育 ⑶非正规教育 智力投资是人力投资的其中一个重要方面，它主要包括教育的发展。 * 浙江大学 经济学院 罗卫东 教育是人力资本投资的重要形式，当把教育作为提高未来的经济行为来考察时，需要对教育的成本－收益进行分析。 三、教育发展和培训 ㈠ 教育成本－收益分析 教育的成本－收益分析既适用于个人，也适用于社会。如果一个人通过教育提高了生产技能，所增加的收入就是他的教育收益。一般说来，收益与所受的教育是正相关的。由于收益是预期的，在估算教育收益时需对某级教育的未来年份的收入进行贴现。 * 浙江大学 经济学院 罗卫东 ㈠ 教育成本－收益分析 未来某一年的预期收入公式可以表示如下： Vt=Et/(1+r)t 其中，Vt是第t年收入的贴现值，Et是第t年的教育收入，r是利率即教育投资的机会成本。则某级教育n年的全部预期收入贴现值的计算公式如下： V=∑ Et/(1+r)t 教育的私人成本包括直接成本和机会成本两个部分。其中直接成本是指一个家庭对子女完成最终教育的全部实际货币支出；机会成本指学生在上学期间放弃的收入。 * 浙江大学 经济学院 罗卫东 n年全部成本的贴现公式为： C=∑(Cet+ Cit)/(1+r)t=∑Ct/(1+r)t Cet为t年的直接成本，Cit为t年的机会成本，C是n年全部成本的贴现值。 教育