新课程改革是时代发展的需要.pptVIP

求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you * * 新课程改革是时代发展的需要 是落实素质教育的重要途径 对高中数学新课标的认识与教学建议 新 课 程 改 革 是 时 代 发 展 的 需 要  是 落 实 素 质 教 育 的 重 要 途 径 1、构建共同基础，提供发展平台 　　高中数学课程由必修系列课程和选修系列课程组成。必修系列课程是为了满足所有学生的共同数学需求；选修系列课组成是为了满足学生的不同数学需求，它仍然是学生发展的基础性数学课程。 2、提供多样课程，适应个性选择 　　高中数学课程为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。 3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式 　　学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”的过程。 4、注重提高学生的数学思维能力 　 　高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。 5、发展学生的数学应用意识 　　 高中数学课程应提供基本内容的实际背景，反映数学的应用价值，力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。 6、强调对数学本质的认识 　　高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质。数学课程要讲逻辑推理，更要讲道理，通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴含在其中的思想方法。 7、注重信息技术与数学课程的整合 　　高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，但整合的基本原则应是有利于学生认识数学的本质。 新 课 程 改 革 是 时 代 发 展 的 需 要  是 落 实 素 质 教 育 的 重 要 途 径 尽量从实际背景中引入课题，让学生感觉数学就在我们身边。 注意直观教学，合理使用信息技术。力求把抽象的知识具体化、形象化，让学生看得见，摸的着。在感受中认识，在认识中理解，在理解中升华。 要真正让学生成为课堂的主体，课堂教学最终结果，不在于教师“教”得如何，而在于学生“学”得如何。过去，我们的课堂常常被教师所主宰，导致学生失去亲身探究实践的机会，因而无助于学生整体素质发展。所以课堂教学的着眼点应放在学习方式的研究上，应培养学生自主、探究、合作学习，形成“师生互动、生生互动”的教学氛围。 新 课 程 改 革 是 时 代 发 展 的 需 要  是 落 实 素 质 教 育 的 重 要 途 径 注意数学的实际应用，培养学生数学应用意识，以激发学生的学习兴趣。 注意暴露数学概念、法则、结论的形成过程，提炼蕴含在其中的数学思想方法。 习题讲解要注意暴露师生思维过程，着力培养学生的思维能力。 新 课 程 改 革 是 时 代 发 展 的 需 要 是 落 实 素 质 教 育 的 重 要 途 径 （一）认真学习课程标准，更新教学观念 　　《标准》为高中生设置了五个必修模块。这五个必修模块是全体学生的必修内容，这五个模块包括了以往高中的所有内容，还有新增的算法，向量、统计和概率等内容．这些内容比以往的高中教材内容更广，但降低了要求．可以说面面俱到，但又点到为止,这就是对全体学生的一致要求．而对于那些对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生来说可以进行选修，因此我们可以说必修是基础，选修是提高．而对于教过多年旧教材的教师来说．在上必修课时，不能再按照以往的知识经验，在课堂上随意补充自认为很重要、高考必考的内容．这样按旧教参安排课时自然觉得上不完，出现拖堂现象．如果我们明