《人体对外界环境的感知》详解.ppt

总结：眼球的两个调节 1:调节看清远,近不同的物体靠( ) 2:调节看清楚明,暗处的物体靠( ) 瞳孔小 瞳孔大,进光量多 晶状体 瞳孔 （ ）调节晶状体曲度的大小 睫状体 （ ）调节瞳孔的大小 虹膜 我们实际看到的物像是倒立的吗？ 2.无色透明,感觉很敏锐的是( )3.光线进入眼球内部的通道的是 ( )4.蓝眼睛和黑眼睛的区别在( )色素不同 5.似双凸透镜,能折射光线的主要结构 是( )6.感受光的刺激的是( ) 角膜 瞳孔 虹膜 晶状体 视网膜 1.有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是（ ）结构 巩膜 练习：眼球的功能 有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是哪部分发生了病变？ 视觉形成的三个条件： 眼球完好、视神经没断、大脑正常 可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。 ?? 1.设计活动:请围绕 “爱眼日” (6月6日)的主题 “预防近视,珍爱光明”,联系实际,设计一份倡议书或宣传标语或会徽等,向全校同学发出倡议,帮助大家树立良好的用眼习惯,要求主题突出,形式不限,可以课后完成。??? 2.爱心行动:10月15日是国际盲人节,对于我们这些能用眼睛去感知世界的人来说,盲人的世界是无法想象的。请课后以小组为单位,走访社区中的盲人家庭,了解他们的生活困难,尽自己所能关心和帮助他们 [拓展延伸、关注社会]——我的眼睛要爱护啊! 心 心 关 明亮的眼睛不再明亮， 心中的理想渐渐远行。 梦中的蓝天乌云来临， 外边的世界好似蜃楼镜影。 伸出你的一双手， 让阳光照亮每一片天空， 让爱心温暖每一颗心灵。 也许我们不经意的一次行动， 就会点亮那些渴求灯烛照亮的灵魂。 人教版生物七年级（下册）第六章 人体生命活动的调节 课题：人体对外界环境的感知 湘一芙蓉中学 第六章 人体生命活动的调节 遮住了眼睛，靠什么辨别物体的？ 日常生活中靠什么感知世界？ 五大感觉器官感知环境信息 猜一猜 人体的感觉 视觉（眼从外界获得的信息最多） 听觉（耳从外界获得的信息量居第二位） 触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激） 味觉（舌辨别酸、甜、苦、咸） 嗅觉（鼻对气味敏感） 1 2 3 4 5 6 眼睛主要是眼球（主要结构，近似球体）还有眼的附属结构 泪腺 睫毛 下眼睑 上眼睑 眼球 鼻泪管 －－ 观察彼此的眼睛，找出平时所说的“白眼球”、“黑眼珠” 、“瞳孔” 黑眼珠 （虹膜） 白眼球 （巩膜） 瞳孔 虹膜上色素较多 黑眼睛 蓝眼睛 棕眼睛 眼珠的颜色就是虹膜的颜色 虹膜的不同颜色特写 发挥你的想象，为什么叫虹膜？ 巩膜 虹膜 瞳孔 眼睛的窗户在哪里？ 1：小组合作把眼球模型拆开 2：看书79页找眼球有哪些结构？ 3：眼球壁有3层膜，每层膜是几 部分连成的？内容物有哪些？ 4：各部分各有什么用？ 玻璃体 晶状体 房水 视网膜 巩膜 角膜 虹膜 睫状体 脉络膜 外膜 中膜 内膜 一.眼的结构 眼球壁 瞳孔 虹膜 睫状体 眼 球 内容物： 眼球壁 房水 外膜 中膜 内膜 角膜： 巩膜： 睫状体： 虹膜： 脉络膜： ：视网膜： 晶状体 玻璃体 有感光细胞 （能折射光线） （有弹性的双凸透镜） 白色、坚固保护内部（白眼球） 透明 黑眼球有色素，中有瞳孔 调节晶状体曲度 营养眼球、 遮光形成暗室 光线进入眼睛后如何形成视觉呢？ 晶状体 玻璃体 瞳孔 角 膜 视网膜 3:它们的共同特征是什么? 1: 射入的光线最终到达哪里？ 都可以透过光线 2： 按从前向后的顺序排好 F F 对照眼球的结构分析，透镜和白纸板 分别相当于眼球的什么结构？ 晶状体 视网膜 双凸透镜成像实验 视网膜上成像后我们就看到物像了吗？ 想一想： 有人摔伤了后脑勺，结果就失明了，为什么？ 仅在视网膜上形成清昕图像还不够，还必须通过视神经传递给大脑的一定区域，才能形成视觉。 光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜上的感光细胞 物体 二、视觉的形成过程 光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜上的感光细胞 物体 玻璃体 视网膜上的感光细胞 玻璃体 视网膜上的感光细胞 玻璃体 玻璃体 玻璃体 大脑皮层上的视觉中枢 视觉神经 晴天的中午，刚进电影 院 时，漆黑一片，什么都看不见，但是过一会儿，你又隐约能看见周围的人和座位，为什么？ 瞳