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* ＫＹＴ４Ｒ训练讲习 天津丰爱汽车座椅部件有限公司 安全卫生委员会 ＫＹＴ（危险预知训练），是可以让每个人对于危险的感知更加敏锐，在作业行动的各场所进行指差呼称, 提高集中力的活动。此外，把个人无法解决的问题以小组讨论的方式协力解决，提高预知危险的意识。 序言 ＫＹＴ４Ｒ的概念 Ｋｉｋｅｎ　　　（危险） Ｙｏｃｈｉ　　　（预知） Ｔｒａｉｎｉｎｇ（训练） 简称KYT。提高预知?预测危险的能力，对危险的感知更加敏锐，从而解决问题的推进方法叫做 ＫＹＴ４Ｒ。 分四个阶段完成。 ＫＹＴ４Ｒ的目标 ＫＹＴ的基本方法是通过小组讨论，利用图解法，发现?把握?解决潜藏在各岗位和作业中的危险，通过反复训练，提高全员的能力。 〔 目标 〕 　　①全员对危险的感知更加敏锐。 　　②提高集中力。 　　③提高解决问题的能力。 　　④提高实践意识。 第１回合 的“危险要因”的确定和 表现方法　　　　　　　 １．图解法中所示完全进入作业者的角色 １Ｒ的现状把握时，要彻底进入图解法中作业者的角色，查看图表时要树立自己在作业的思想。 ２．要利用“危险要因”和“现象”相结合的方式　　　进行表现 〔危险要因〕 ～なので～して （因为…所以…） ～なので ～して ＋〔现象〕 ～になる（形成…） ～する（做…） ３．要利用“现象”时“事故的形式”来表现 把可能由于作业的「不安全状态」和「不安全的行动」引起的危险的“现象”确定为“事故的形式”，如下所示，直截了当地断定。 例 被挟　被卷入　接触　坠落 烧伤　触电　摔倒　切割　 刺入 进入眼中　腰疼　撞击　碰上　 注１：不需要「可能～」「有～危险」　　　「恐怕～」等等这样的话。 注２：对事故的结果，不需要〔受伤（扭伤?骨折）?死亡〕 　等此类的解释。 　　 ４．尽量把“危险要因”以 “不安全的状态”　　　和“不安全的行动”相结合的方式表现 危险要因通常包括「不安全的状态」和「不安全的行动」两部分。因此，要表现危险要因时，尽量以「不安全的状态」和「不安全的行动」相结合的方式明确表示。 〔例〕走在踏板边上、走在湿滑的踏板上。 摔倒 〔不安全的行动〕　 走在踏板边上 〔不安全的状态〕　 踏板湿滑 〔现象〕　 滑倒 （不安全的行动） （不安全的状态） （現象） ５．深入思考“危险要因” 〔状況〕　你正站在梯子上擦玻璃。 〔状況〕　你正站在梯子上擦玻璃。 大家看到此场景 脑子里浮现出「摇摇晃晃摔倒」的危险 那么，为什么会「摇摇晃晃摔倒」？ 因为「梯子摇晃」所以摔倒 那么，为什么「梯子摇晃」？ 因为「从梯子上抬起脚去擦玻璃」抬脚时梯子摇晃 〔不安全的行动〕　 从梯子上抬起脚要去擦玻璃 〔不安全的状态〕　 梯子摇晃 〔现象〕　 摇摇晃晃摔倒 用不安全的状态”和“不安全的行动”相结合的方式表现 〔例〕　因为从梯子上抬起脚要去擦玻璃，抬脚时梯子摇晃，摔倒。　 ＊下划线部分是ＫＹＴ要求的“危险要因” ６．将“危险要因”具体表现出来 具体表现危险要因，是为了互相了解，互相察觉 〔例〕 因为不合理的姿势 因为不稳定 因为～不好 仅用这种抽象的表现 “什么”是“怎样”「不合理、不稳定、不好」，不能互相了解。 〔例〕 因为拿着东西时稍微弯着腰～因为用脚尖站立～ 以这种具体形式表现。 ７．要肯定地表现“危険要因” 〔例〕 因为没有佩戴安全带～ 因为没戴防护眼镜～ 因为踏板没固定～ 经常想出这样的对策，说出否定的危险要因。 「因为没有～」但是仅仅这样，不能发现危険要因的内容。也不能发现危险的状态和趋势。 〔例〕 因为探出身体～ 因为脸靠的太近～ 因为踏板偏离发生移动 要以这样肯定的方式表现。 《 隐藏着什么样的危险 》 例　題 台车搬运 状況 　用台车装６箱罐装啤酒（约５０ｋｇ），要从台阶旁边 的斜面下来。 从斜面往下走时，由于惯性下坡时速度加快，装的物品向前滑落，撞到了正在行走的人。 从斜面往下走时，台车由于惯性向下滑，从手中脱离、撞到了正在行走的人。 从斜面往下走时，台车由于惯性向下滑偏离了斜面，台车倾斜人也摔倒。 从斜面往下走时，因为从后面拉着台车，用力过大，造成腰疼。 １．把台车向后放置往下推 ２．顺着墙边慢慢退台车 从斜面往下走时，顺着墙边慢慢推！ 明确台车应该推向哪里！ *