(北师大版七级下)语文《长江》分析.ppt

课文都用到了什么样的表达方式？ 第1自然段： 记叙 第自然段:主要是描写，借景抒情 第3.8自然段：直接抒情 第6自然段: 议论和抒情 课文采用了哪些修辞方法来歌唱赞美长江的？分别来找一找并说一说。 拟人 比喻 象征 反复 对比  辨析带点词语的细微差别： 你这样的容光焕发，你的笑容是多么的甜美。 你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。  合作探究 1、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而只写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？ 2、作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”为什么又一再强调长江是“古老”的？ 1、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而只写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？ 合作探究 因为文中写的是新中国诞生不久后生产建设的繁忙景象和建设成果，这是新时代的开始，而长江作为母亲河是祖国的象征，长江的黎明就是祖国新时代的象征。 不是。不仅仅是一种自然现象，而是祖国祖国新时代的象征 合作探究 2、作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”,为什么又一再强调长江是“古老”的？ 我们的民族是古老的，因为我们的祖国有五千年的悠久历史。而作者所处的时代是新中国诞生不久，祖国发生了翻天覆地的变化，古老的民族焕发了青春。作者对此变化充满着兴奋和激动。文中强调“古老”，意不在“古”而在新生，突出的不是历史，而是今天的时代。 全文充满了什么感情？ 对长江对祖国的歌唱赞美之情。  本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 长 江 郭 风 长江是中国第一大河，干流全长6300公里，流域总面积180万平方公里，年平均入海水量约9600余亿立方米。以干流长度和入海水量论，长江均居世界第三位。长江可供开发的水能总量达二亿千瓦，是中国水能最富集的河流。长江干流通航里程达二千八百多公里，素有“黄金水道”之称。  你学过哪些有关长江的诗句？ 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白 学习目标 1、积累字词。 2、了解作者及其作品的有关知识。 3、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。 4、在朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。 本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。 写作背景 郭风：1917年生，当代作家。1938年散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪和海岛》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。 作者简介 生字： 浦(pǔ)口 ? 曙(shǔ)天 ?吹拂(fú)? 舢(shān)板 驳(bó)船 堆栈(zhàn)? 穿梭(suō)? 粼粼(lín) 瑰(guī)丽 千年万载(zǎi)? 哺(bǔ)育? 湖泊(pō) 解释词语。 容光焕发： 粼粼： 脸上放出光彩。形容身体健康，精神饱满。焕发，光彩四射的样子。 形容水的明净。 理清结构 长 江 1-2 描写长江美景 3-6 抒发对长江的赞美之情 7-8 照应开头，高唱赞歌， 点明主旨 我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。 中心句: 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教