八级语文下册《错过》苏教版分析.ppt

名言欣赏 “当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。” 泰戈尔《飞鸟集》 读一读 贻误 憬悟 渊薮 斑斓 颟顸 咀嚼 情愫 滞涩 惆怅 学习目标 1.“错过”产生的原因及其意义。 2.清晰的思路，严谨的结构。 3.鲜明、生动、含蓄的语言。 快乐探究 1.作者是怎样看待“错过”的？请用简洁的语言概括出来。 2.本文的结构应该怎样划分？ 3.找出文中富含哲理的语句，并试分析。 阅读8至11段回答问题 1.既然已经“错过”，为什么又说“灵魂具备了升腾的能力” 2.第9段中：“恰恰是因为你上次的错过，才导致你这次的获得硕果。”历史上有类似的情况吗？你自己有类似的经历吗？ 塞翁失马的故事 自己在学习中的一次错过，因为自己的反省，知识掌握得反而更加深刻。 第11段最后一句中错过与过错两个词意思一样吗？ 错过意思是失去（时机、对象）它还有机会相遇，还有机会把握过错意思是过失错误它是很难挽回的错误。这句话用错过和过错这样一对倒词很容易引发人的深思，用的非常巧妙表达非常准确严密。 例一：在考试时,有一位同学因为害怕考试不过关,心想:就抄抄书吧，反正老师发现不了。于是拿出了参考书, 可当他正抄得津津有味时,没想到却被老师发现了, 受到学校公开批评。例二：曾经有一个英语短文翻译的比赛，我英语很好，然而汉语作文不太好，几经犹豫，我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖，我后悔莫及。  课文内容总结： 本文辩证地论述了“错过”产生的原因，以及正确面对错过的方法，启示人们要客观、积极地面对人生，要把握人生中最美好的东西。 小结收获： 1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。 2、理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。 3、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。 各抒己见： 赵刚在上初三以前，一直担任班干部。升入初三以后，班上进行班干部竞选，赵刚听说初三很紧张，当班干部影响学习，于是没有参加报名。事后，他看到班干部们工作得很顺心，学习也没有受到影响，面对这次“错过”，他很后悔。 如果你是赵刚的好朋友，你打算怎样开导他呢？ 人生寄语： 人生是多么微妙，错过星辰，还有太阳；错过太阳，还有云朵。这些从错过中有所收获的人一定会告诉你：别为错过叹息，从错过中收获，你会增加生命的深度，你会获得幸运之神的垂青。 现在，我们可以理直气壮地回答：当我们失去了，错过了，微笑是我们的唯一表情，思索在实践是我们的唯一行动，成功也将是我们的唯一结果。 错过了春天，请别放弃迎接夏天。 课后思考，体验人生。 从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也几近于“过错”。回想一下自己的经历。你当时是怎样做的？学习了本文以后，你觉得如何做才是正确的？ 畅谈收获 通过本节课的学习 我学会了什么？ 收获了什么？ * 文章的结构 （一） 错 过 刘心武 梁庄镇一中 （中学高级教师） 走近作者 刘心武（1942~），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》 、 《风过耳》、 《四牌楼》等，还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的小说，作风严谨，意蕴深厚。 杂文（即文艺性政论文）知识：现代散文的一种，不拘泥某一种形式，可以议论；也可以叙事。本文以议论为主，可以作为文艺性政论文来学习。 文体小知识 (lán ) (yí) (mān hān) （jǐng) (jǔ jué) (sǒu) (sù) (zhì) (chóu chàng) 文章的结构： 一、提出问题 二、分析问题 三、解决问题 四、总结全文 “错过”真不少 习惯、品味“错过” 为什么有“错过” 不能错过最关键、最美好的 成果展示 （是什么） （为什么） （怎么办） 虽然错过了但能够意识到自己错过了，在追悔中认识到为什么会错过，从而惩前毖后，不在犯同样的错过失误，这种引以为戒的能力是一种升腾的能力。 读第11小节，区别“错过”与“过错”：如果说“错过”带给人的只是