2013届高考一轮复习生物课时提能训练生态系统的结构(人教版).doc

2013届高考一轮复习生物课时提能训练：生态系统的结构（人教版） （时间：45分钟　满分：100分） 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分) 1.下列各项中，包含非生物因素的是( ) A.种群 B.群落 C.生态系统 D.物种 2.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( ) A.减数分裂和受精作用 B.生产者和非生物部分 C.原始生命的诞生和生物的死亡 D.生产者和分解者 3.最近科学家在水深约3 200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌可将骨中的脂肪转化为糖，供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述错误的是( ) A.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者 B.蠕虫与细菌的关系在生物学上属于互利共生 C.这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂 D.可创造一个富含有机物和氧气的人工环境培养这种细菌 4.如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是( ) A.甲和乙所包含的所有种群构成群落 B.乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少 C.丙不一定是原核生物 D.丁的含量增加将导致臭氧层破坏 5.(2012·宿州模拟)下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( ) ①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度 ②在弃耕农田演替至森林的过程中，物种丰富度逐渐增加 ③农田生态系统对太阳能的利用率要高于森林生态系统 ④荒漠中，食草昆虫→青蛙→蛇→鹰可以构成一条食物链 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6.农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如图)，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是( ) A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重 C.蛇的数量迅速增加 D.鼠的数量迅速增加 7.(易错题)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( ) A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者和消费者 B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用 C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D.微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物 8.(2012·阜阳模拟)如图为某草原生态系统的食物网，请据图判断下列说法正确的是( ) A．属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰 B．猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级 C．蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系 D．如果昆虫突然减少，食草鸟数目将不发生变化 9.(预测题)根据图示判断，下列叙述正确的是( ) A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C.细菌与蝉之间的关系属于竞争 D.蛇属于三级消费者 10.(预测题)某生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间确定这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物总量的比值如图所示。在一段时间内，如种群乙的有机物总量的比值增大，则引起的变化应是图示中的 ( ) 11.(2012?安庆模拟)某水塘内有一条由三种不同生物形成的食物链：硅藻→虾→小鱼。图中的曲线分别表示该食物链中各生物在水塘中不同深度的分布状况。下列相关分析，错误的是( ) A.物种C表示小鱼，该种群营养级最高，所含能量最少 B.硅藻、虾、小鱼构成了一个生物群落 C.物种B的数量突增，短时间内C的数量会增加 D.物种A、B、C之间一定存在生殖隔离 二、非选择题(共3小题，共45分) 12.(15分)(2011·四川高考)图A为小岛生态系统食物网简图。有人向小岛引入一定数量的卷尾鬣蜥(主要以沙氏变色蜥和较大的地面节肢动物为食)，跟踪调查该生态系统及其对照组的变化，发现沙氏变色蜥和网蜘蛛的数量变化较大(见图B)，而其他生物数量变化相对较小。请回答下列问题： (1)沙氏变色蜥处于第________营养级，其与卷尾鬣蜥的种间关系是________。 (2)引入卷尾鬣蜥后， 沙氏变色蜥的主要活动范围从树基部向上转移，而网蜘蛛的织网位置略有下降，此现象表明生态因素的改变，可使生物群落的________发生改变。 (3)引入卷尾鬣蜥后，网蜘蛛的数量变化趋势是________。结合其他生物的数量变化信息可以看出，小岛生态系统的结构和功能能够保持相对稳定，表明生态系统内部具有________能力。 13.(14分)图1表示一个人工白杨林中层食物网简图。苔类与物种C、G和I生活于白杨树中层的树枝表面，物种A、E和F则在白杨林中部来回飞行寻找食物。 (1)图1中共有______条食物链，次级消费者是___________；两者之