当前困扰教师对学生不作为的原因及解决策略工作报告解析.doc

《当前困扰教师对学生不作为的原因及解决策略》 课题工作报告 临江市大湖中心学校 2013年3月，我校对《当前困扰教师对学生不作为的原因及解决策略》这一子课题申请立项，开题论证；2013年4月，课题确立后我校迅速成立了以李志刚校长为组长的课题领导小组。吸收有志于此项研究的教育工作者参与到课题中，部署工作。广泛开展课题内各领域的研究工作。2014年，总结阶段成果，形成中期研究报告。研究面署下一阶段工作。2015年，广泛整理研究所取得的成果，归类，分析，梳理，形成成果的基本形式，申请结题。 研究过程： （一）加大教育投入，努力改善办学条件，规范办学行为； 1．学校能积极落实义务教育经费保障机制； 2014年9月，学校在河北同商会争取到企业捐赠款13.6799万元，用于教育教学设备的维修和更新，为顺利推进学校整体工作奠定了坚实的基础。2013年末市教育局为学校的理、化、生和科学实验室配齐了实验设备，我校能严格管理；图书室设备达标，2014年图书增加了50册。 2．学校后勤管理比较规范，制度完善。“标兵食堂、标兵宿舍、最美校园”“三创建”中学校（学校无宿舍）的食堂、校园在省、市、市局的历次检查中均得到好评，2013年12月学校被白山市教育局评为“后勤管理与劳动实践场所建设”先进单位。学校有“减负万里行”活动实施方案，得到了家长的认可； （二）实行人性化管理，创建和谐校园。 学校管理层牢固树立服务意识，切实提高管理水平。在教育教学管理中，明确任务目标，明确职责分工，适当减轻教师负担，努力降低教师角色模糊、冲突带来的消极影响。制定明确的学校发展规划，建立合理的教师职业生涯制度。使教师清楚自己的目标，了解组织的期望，认识自身的价值，提高工作效能感和个人成就感。促进学校与教师、教师与教师之间的沟通交流，努力化解利益冲突，积极营造相互尊重、相互支持、和谐默契的人际关系，优化组织环境，增强组织归属感，提高组织凝聚力。 学校加大力度改善单调枯燥的工作环境，组织教师开展各项体育活动。每天下午3：00以后乒乓球室向所有老师开放，老师的身体得到了锻炼，又在体育锻炼中增进了老师之间的交流。学校利用大课间时间组织全体师生踢键子，跳绳。开展教师踢键子比赛。教师身体素质提高了，才有精力投入到教学中。 （三）狠抓教师队伍建设，学习师德模范、争当师德先锋。 1．学校能积极贯彻和落实，《临江市中小学教师专业发展学校建设方案》。能及时全员参加完成上级各部门组织的各种培训任务。这些教师回来后能为在校教师汇报并上示范课，起到了引领和辐射作用。 2．建立“师德高尚”的教师队伍是我们追求目标。为此，一是学校在教师中大力弘扬“学习师德模范、争当时代先锋”的活动；二是通过家长评、学生评、教师评等综合评价，评出校内干师德先进个人，三是面向家长公开校长信箱和投诉电话，加强外力监督。四是强化市教育局对教师“十不准”和“十五条建议”的贯彻和落实，并在评优评先、职称晋升上实行“一票否决”。一年来，校内没有一件违反师德事件。 3．能在教育教学中巩固“教师队伍建设年”成果。开展了“千名教师进万家”活动；一是学校在教师中大力弘扬“学习师德模范、争当时代先锋”的活动；二是通过家长评、学生评、教师评等综合评价，评出校内干师德先进个人，三是面向家长公开校长信箱和投诉电话，加强外力监督。四是强化市教育局对教师“十不准”和“十五条建议”的贯彻和落实，并在评优评先、职称晋升上实行“一票否决”。一年来，校内没有一件违反师德事件。 （四）强化教育教学管理 1．学校重视科研及成果转化工作。一是引导教师在教学过程中开展了教育科研工作，积极撰写教后反思、听课心得等活动，选出优秀作品推荐到局科研所，两年来，有8篇文章在《白山教育》以上级杂志上公开发表；二是积极组织教师做好教育教学课题研究工作，其中，国家级教师个人课题六个；国家级课题《留守儿童教育案例研究》已结题；省级课题《生活实践与提高学生数学素养的行动研究》正在研究中。通过研究，学校教师们的教科研能力已得到了深度提升。 2．能积极进行校内督导。根据市督导室督学随机督导提出的意见和建议，结合学校实际情况，进行校内督导，重点放在薄弱学科、薄弱教师中，使之迅速成长，推动了学校的均衡发展。 3．加强常规管理，规范教学行为。一是认真学习了临江市教育局下发的《临江市中小学教学常规细则》，由两位副校长主抓，认真辅导，严格检查，及时总结，有力推动了教学常规的科学进行；二是进一步规范了常态课的管理工作，教导处两位主任，每日巡课，领导听课，听评课都在30-60节以上，严格执行课程计划、严格控制调课和串课，严格执行45分钟，上好常态课；能积极参加片区的教学活动，有两名教师在片区内做课，一名教师在建国小学举行的小学新教师技能大赛评比中荣获一等奖