高等教育心理学-试题集答案解析.doc

1.科学教育心理学的创始人是 A.巴甫洛夫（经典条件发射的心理学） B.桑代克 C.布鲁纳 （教育目标 D.奥苏泊尔（认知内驱力） 2.注意属于个体心理构成中---------方面的表现。 A.心理动力 B.心理过程 C.心理状态 D.心理特征 3.下列哪种方法属于调查研究法 A.观察法 B.谈话法 C.个案法 D.测量法 4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。这是强调要遵循原则。 A.客观性 B.发展性 C.系统性 D.教育性 5.首先提出“教育心理学化”主张的学者是 A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 （意识廓） D.桑代克 6.教育心理学是研究---------的基本心理规律的科学。 A.德育与智育B.知识与技能 C.动机与迁移D.学习与教学 7.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用的研究方法 A.自然实验法 B.调查法 C.观察法 D.个案法 第三章高校学生的学习心理概述 1.下列心理现象中属于学习的是 A.运动员吃兴奋剂提高了成绩B.环境适应 C.个体进青春期后的变声 D.感觉适应 2. 某学生因不遵守纪律而被取消了参加某活动的资格。这种管理方式属于 A.正惩罚B.负惩罚C.负强化 D.正强化 3. “杀鸡给猴看”产生的强化效应是 A.外在 B.自我 C.替代 D.内在 4.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这隐含了下列哪类强化？ A.外在 B.自我 C.替代 D.消极 5.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他越来越多地表现出类行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造 6.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们的 A.替代性学习 B.建构学习 C.试误学习 D.顿悟学习 7.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于 　A.正惩罚 B.正强化 C.负强化 D.负惩罚 8.下列不属于桑代克所提出的学习律的是 A.强化律B.练习律C.准备律D.效果律 9.学生李亦看到同学在体育课随便离开操场并没有遇到麻烦，他也就参与到了其中。这种同学行为对他的影响属于 　A.直接学习 B.替代学习 C.亲历学习 D.试误学习 10.根据奥苏泊尔的意义学习观，大学生的知识学习应该使新知识与相应的原有经验间建立 　A.逻辑意义 B.潜在意义 C.心理意义 D.客观意义 11.建构主义知识观更强调知识的 　A.客观性 B.确定性 C.动态性 D.稳定性 12. 下列尚未发生学习的是 A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜 C.望梅止渴D.近墨者黑 第四章高校学生的知识与技能学习 练习题 1.课堂学习中理解某规则含义的学习属于 A.策略性知识学习 B.陈述性知识学习 C.程序性知识学习D.操作性知识学习 2.在下列具体学习策略中属于精加工策略的是 A.划线 B.列提纲 C.记忆术 D.网联 3.学生熟悉英语的默读方法.这种学习属于 A.陈述性知识学习 B.程序性知识学习 C.言语知识学习 D.元认知知识学习 4.下列中不属于陈述性知识的是 　 A.字词　 B.人名　C.时间　D.怎样骑车 练习题 5.期末复习时，对某学科的学习内容采用树形图方式进行整理，这属于 A.精制策略B.组织策略 C.复述策略D.资源管理策略 6.掌握同类事物共同关键特征的学习属于 A.符号学习 B.概念学习 C.规则学习 D.命题学习 7.下列活动中主要归属于动作技能活动的是 　A.快速阅读 B.书法 C.计算 D.下棋 8.下列活动主要归属于心智技能活动的是 　 A.下棋 B.体操 C.书法 D.游泳 9.学生学习时采用简洁的语词写下材料中的主要观点、次要观点和各观点之间的关系，这种学习策略属于 　A.精加工策略B.组织策略C.调节策略D.计划策略 10. 学习“gas-煤气”单词时将其加工成“gas-该死一煤气”。该学生使用的策略是 　A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略D.计划监控策略 11.人们常常使用顺口溜，歌诀等方式来帮助自己