届高三一轮复习：古诗文阅读专题第节表达技巧资料.ppt

1. [2013·广东高考]阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。 劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。 夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。 注：①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？ 答： _________________ [解题分析]　本题考查对诗歌表达技巧的赏析能力。首先要审清题目，“词的上片是怎样借景抒情的？”题目已经给考生“借景抒情”的信息，考生要明白回答重点是“怎样”。其次，读懂上片，弄清楚上片写了哪些景物；然后根据这些意象的特征和营造出的意境分析出作者要表达的情感。 [尝试解答]　先写因笛声引起思乡之情，奠定思乡的情感基调；然后写眺望故乡而不得，再写眼前之景，燕子觅食、筑巢，雨中梨花，思乡之情，孤苦之愁，油然而生。 [诗歌助读] 要读懂诗歌抓住意象很重要。就本诗来说，主要的意象有：玉笛、山水、暝云、燕子、梨花、折柳等。另外抓住“故乡”等字眼，可以很容易把握住感情。可以联系李白的诗歌《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”这首诗中“玉笛”“折柳”“故园情”等与本词中重要意象和情感是类似的，古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。 2. [2013·天津高考]阅读下面这首词，按要求作答。 鹧鸪天　送廓之秋试① 【宋】辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 注：①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。 答： _____________________ [解题分析]　本题考查对诗歌虚实相生的艺术手法的掌握能力。试题已经点明了表现手法是虚实相生，所以在答题的时候先要指出哪些是实写，作用是什么，然后再答哪些是虚写，作用是什么，最后一定要点出虚实相生的总体的作用。这样答案才完整。就本题来说上阕首句“嫩凉”“春蚕”“响回廊”等点明时令，明显是实写。而下阙“明年”则点明为将来时，明显为虚写。 [尝试解答]　“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，是作者想象金榜题名后轻松愉快的心情。虚实相生，表达对应考者的美好祝愿。 [诗歌助读] 这首词上阕开篇“白苎新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊”以“新”“嫩”和以春蚕食叶的声响回荡点明时令和环境，也营造了季节的特点和气氛。“禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”则以禹门和桃花浪比喻廓之春闱已经高中，后一句以“月殿、桂子香”表达希望他能够在秋试中蟾官折桂，应试高中。下阕则写北海之鹏和朝阳之凤，以大鹏和丹凤比喻廓之的非凡才干，一定会大有用武之地，“北海”“朝阳”预示前途不可限量，意象宏大、意境开阔。而茫茫之途，书剑相随，则展示 了廓之儒雅而刚健的风范和气概，是对应试者的夸赞和期望。“明年”两句，是想象之语，描画了廓之秋试成功，青云直上，明年此日就可以笑看应试的举子忙碌应考了。表达了一种金榜题名后轻松而愉悦的心情。这是虚写之笔。与上阕“白苎新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊”的实写对应，虚实相生，寄托了作者对廓之应考的美好祝愿。 知识点一　表达方式 鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。 (一)记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 例如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 (二)描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 例如：杜甫《漫成一首》“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”。诗歌从水中月影写起，生动地描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 诗歌中主要考查侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、白描等。 (三)议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 例如元稹《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 (四)抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有： 1．借景或借物抒情 作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景