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届高三政治第一轮复习课件第一课神奇的货币资料.ppt
创新方案·高三政治(人教版) 板块一 第一单元 * 第一单元 生活与消费 (为何生产----消费) 第一课 神奇的货币 2016届高考经济生活第一轮复习 1、商品的基本属性 2、货币的产生与本质 3、货币的基本职能 4、金属货币与纸币 5、货币与财富 6、结算与信用工具 7、外汇和汇率 本课高考考点: 第一课 神奇的货币 核心提示: 复习本课,需要掌握1个规律(货币流通规律),1个关系(汇率与币值的关系),2个基本(商品的基本属性、货币的基本职能),2个本质(货币的本质、纸币的本质),4个比较(价值尺度与流通手段、货币与纸币、外汇与外币、信用卡与支票) 1、商品的含义:用于交换的劳动产品。 (1)作为商品必须同时具备两个条件:一是必须劳动产品,如果不是劳动产品,就不能成为商品,如空气、阳光等都不是商品;二是劳动产品必须用于交换。如果劳动产品不用于交换,也不能成为商品。如赠送捐赠的东西不是商品。 (2)正确理解“交换”。只要是以交换为目的而生产的劳动产品,就是商品。如商店里库存的东西,目的用于交换,也是商品。 (3)商品退出流通领域,进入消费领域的物品不是商品。如教室里的电视、电扇、灯管,你身上穿的衣服等。但重新进入流通领域的物品,又成为商品。如二手市场上的物品。 (4)从形式看,商品可以是有形的,也可以是无形的。如保险、技术、知识产权,第三产业中的许多行业向顾客提供的劳务、信息等就是无形的商品。 考点一:商品的基本属性 2、商品的基本属性——使用价值和价值 (1)使用价值 ①商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 ②商品一定有使用价值,但有使用价值的不一定是商品。 商品只有具备了使用价值(有用),才有人购买。有使用价值的不一定是商品,大自然界的物品和不用于交换的劳动产品也可能有使用价值。 ③不同商品使用价值不同,所以才需要交换以满足人们的不同需要。 (2)价值 ①商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 ②商品一定有价值,有价值的一定是商品。 价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,但并非劳动产品就有价值,价值只有在商品交换中才有意义,所以只有用于交换的劳动产品即商品才有价值。 ③不同商品都有价值,所以才能够按照一定比例相互交换。 ①统一:两者同时存在商品中,商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者(因为商品是用来交换的,没有用的物品人们是不会要的)。作为商品,必然具有使用价值和价值,两者缺一不可,这是两者统一的表现。 (3)两者的关系:对立统一 ②对立:任何人都不可能同时拥有商品的两个属性。 商品生产者和购买者,对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值,必须把使用价值让渡给购买者;而购买者为了得到使用价值,也必须支付出相应的价值给生产者。当商品的使用价值和价值分离时,意味着交换实现。即消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值,销售者是为了实现商品的价值。 2、商品的基本属性——使用价值和价值 理论联系实际: 1、日常生活中,商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值,是顺利实现商品价值的前提,因此,企业应当提高产品和服务的质量,创造自己的品牌。 2、日常生活中,优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是:优质优价(优质产品的价格通常比较高)的商品,其价格高的根本原因不是商品质量(使用价值)好,而是其包含的价值量大,耗费的社会必要劳动时间比较多。 例1:福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后,福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中,张先生说,我会选择动车,虽然它的价格高一些,但速度快,用时少。李先生说,我会选择汽车,虽然它的速度没有动车快,但价格低。由此可见( ) A、商品价格的高低受供求关系影响 B、商品价格的高低反映商品质量的优劣 C、人们选择商品关注的是商品的有用性 D、人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 解析:本题考查学生对商品的基本属性的理解。 A与题干无关,故不选;B也与题干无关,故不选;C只看到一方面,即关注商品的使用价值,忽略了人们选择商品还会关注商品的价值,故不选C;D全面表达了材料中所体现的“速度”和“价格”两个方面,即使用价值和价值两个方面。故选D。 1、货币的产生 货币是商品经济长期发展的产物,其产生经历了四个阶段:偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——金银固定的充当一般等价物,货币产生。 2、货币的本质 货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。其本质是:一般等价物。 (1)一般等价物的含义:表现其他一切商品的价值,充当
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