常州工程陈院长讲座如何说课资料.ppt

职教课程教学目标 1. 知识 2. 单项技术 3. 综合技术 4. 解决实际问题的技能 职教目标不是知识体系、不是技法仓库、不是单纯技术 职教目标是综合实战技能 导向、主体、基础、目标、一体化 形象设计2 提出课堂目标。 分组讨论、设计作品、学生作品交流。 优秀实例欣赏。 对比分析讨论。 设计原则归纳。 实例分析讨论。 优劣对比。 重新设计。 作业（中老年形象设计）。 特点。 化学反应过程与设备1 复习 介绍反应器设计基本方程、原则。 举例。 小结 作业。 反应器选型、设计与操作2 提出课堂目标。 布置任务、分组讨论、学生设计。 学生交流。 设计方程与原则归纳。 设计方案比较。 重新设计。 交流、评价、总结 作业（下一任务）。 特点。 展示工程1 复习 布展要素（主题、对象、氛围、空间、色彩、照明） 。 佳作欣赏。 作业。 展示工程2 能力目标。 实例欣赏。 讨论。 布展要素（主题、对象、氛围、空间、色彩、照明）介绍。 实例分析讨论。 作业。 特点。 展示工程3 提出课堂目标。 分组讨论、设计作品、学生作品交流。 优秀实例欣赏20个。 对比分析讨论。 布展要素（主题、对象、氛围、空间、色彩、照明）介绍。 实例分析讨论。 另外20个优劣对比。 讨论、考核。 重复实训。 作业。 特点。 传统教学方法 上课。 复习上次教学单元内容。 引入概念、定义、定理、定律、原理。 知识展开。 知识系统。 应用举例（案例）。 知识小结。 作业布置 下课。 新的教学方法 上课。 情境。 问题。 任务（项目）。 示范解决。 知识归纳。 功能扩充。 新任务。 示范（讨论）解决。 更大的任务。 示范（讨论、独立）。 解决（能力的反复训练）。 知识（应用、技巧）总结。 作业。 下课。 课程整体设计 系统理论： 一个系统的每个单元都好，整体不一定好。对于一门课的教学尤其如此。每一堂自身合理的课，整体上未必是最优的。要从单元“联系”的角度对课程教学的设计进行整体优化。 课程整体设计基本原则 ①职业活动导向； ②突出能力目标； ③项目载体； ④用任务训练职业岗位能力； ⑤以学生为主体； ⑥理论实践一体化的课程设计。 应用文写作1（整体设计案例） 对象：一年级新生。 课程内容：知识介绍-写作实例-模仿练习 课程设计：概念-作用-特点-分类-结构-写作 第一堂课：应用文写作概论 问题：教材+光盘+讲座 应用文写作2（整体设计案例） 职业岗位能力分析：应用文写作能力 课程内容：职业岗位应用文写作 课程设计：任务分析-构思-写作-展示 能力实训与考核：写作能力 第一堂课设计：结合实际写作，暴露问题 珠宝文化与欣赏 1（整体设计案例） 对象：一年级新生。 课程内容：珠宝故事+基本知识+观赏+影视 课程设计：宝石的知识+故事+趣闻+影视 第一堂课：宝石概论 问题：教材+光盘+讲座 职业岗位能力分析：主要宝石评价能力、介绍能力 课程内容：宝石的生产、加工、设计、营销、展示、介绍、鉴定、使用、保养 课程设计：职业岗位操作流程 +典故等（主+副线） 能力实训与考核：评价+介绍能力 第一堂课设计：竞购 课程设计理念 几点建议1、认真学习和研究16号文件2、说课程开发和人才培养方案3、说专业建设规划4、说课（20分钟）5、参考国家精品课程整体设计录像 任务3： 设计目标 任务2： 职业定位 任务1： 剖析自我 学习情境1： 项目一 职业生涯规划 学习领域课程：大学生就业指导 学习情境2： 项目二 公司就业应聘 学习情境3： 项目三创业设计 任务3： 制作简历 任务4： 应聘面试 任务2： 撰写报告 任务1： 收集信息 任务5： 签约协议 任务3： 筹集资金 任务4： 办理手续 任务2： 拟定计划 任务1： 确定目标 任务5： 实施管理 自主项目 入门项目 主导项目 应用文写作 第1章 绪论第2章 行政公文写作2.1 行政公文写作概述2.1.1 行政公文的含义和文种2.1.2 公文的特点2.1.3 公文的分类2.1.4 公文的行文规则2.1.5 公文的格式2.1.6 行政公文的写作要求第3章 事务文书写作 任务1：撰写旅游市场调查报告 任务4：与游客签订旅游合同 任务2：编写线路说明与旅游指南 任务3：撰写新线路的广告文案 任务2：制定会议议程与安排 任务3：制发会议请柬与通知 任务4：撰写会议报告 任务5：办学代会新闻专刊 任务1：撰写会议申请文件 入门项目 主导项目 主导项目 任务1：招聘社团新成员 任务2：撰写社会实践活动策划书 任务3：写作社会实践活动联系信函 学习情境（项目）1 社团活动策划 与文案写作 学习情境（项目）2 学代会文件撰写 学习情境（项目）3 山水旅行社新线路 开发宣传