库存现金的清查优秀课件资料.ppt

《基础会计》 ——财产清查之库存现金的清查 五、说教学过程设计—④实施任务 教师的角色定位要准确 引导学生自主探索完成任务 教 师 指 导 优 先 学 生 自主 学习 独立 工作 学生 教师 学习者 核心 主体 指导者 组织者 辅助者 五、说教学过程设计—⑤任务评价 任务总结 工作任务：库存现金清查与处理 工作过程： 盘点库存现金 溢余调整，账簿记录 点钞、职业规范 库存现金盘点表 科目、金额正确 资料齐全、规范 项目齐全内容 完整、书写规范 查找原因，明确责任 审批意见，账务处理 五、说教学过程设计—⑤任务评价 评价原则 多元化 原则 科学性原则 定性与定量相结合原则 发展性原则 企业指导 分析学生现状 未来岗位标准 符合学生认知规律职业成长规律 主体多元、过程、结果、内外部 发展性评价指标，关注个性成长 便于考核，激励导向，提高效果 LOGO 说教材 说教法 教学过程 说学法 * LOGO B13 选 手 说教法 说学法 说教学过程 说课内容提要 说教材 一、说教材 高等教育出版社 国家规划教材 第七单元 账户和复式记账 打破传统体系，按工作过程讲授。 掌握了会计基本概念、会计凭证、会计账簿、主要经济业务核算。 会计知识技能综合应用。 一、说教材 Add Your Title 知识 目标 巩固库存现金清查作业流程； 明确出纳、会计岗位职责； 掌握财产清查凭证、账簿处理 能力 目标 描述、绘制库存现金清查作业流程； 胜任出纳、会计岗位工作； 正确处理财产清查账务。 情感 目标 培养按程序、认真工作的态度 树立规范操作的意识； 养成完整、严谨的 工作作风 一、说教材 难点 重点 库存现金清查方法、结果处理 能够明确库存现金清查工作过程： 现金盘点→根据溢余调整账簿记录→查找原因，明确责任→根据审批意见，结清数额 库存现金清查结果的处理 库存现金清查工作流程 二、说教法 任务驱动为手段 教师为主导 学生为主体 基于 工作过程 实践为主线 运用为目的 二、说教法 教法 情景模拟法 任务驱动法 授课对象：会计专业一年级学生。 1 已学习会计基本概念、会计凭证、会计账簿、主要经济业务核算。 2 但是由于学生缺少实际操作，所以对财产清查工作过程理解可能会存在困难。 3 三、说学法 三、说学法 学法 分组实训 合作学习 五、说教学过程设计 营造完成“任务”的工作氛围 “任务”诱发学生学习的兴趣 “任务”达到学习目标的桥梁 明确任务 分析任务 实施任务 总结任务 任务驱动 教学法 五、说教学过程设计 任务评价 分析 任务 布置任务 准备 实施任务 小结 五、说教学过程设计—①岗前准备 工作用品 礼仪服饰 精神状态 五、说教学过程设计—①岗前准备 工作用品 礼仪服饰 精神状态 整理办公用品.mpg 五、说教学过程设计—②明确任务 宣读岗训.mpg 饱满的精神状态 到位的工作准备领受工作任务 晨训： 明确任务 路路通公司2011年10月20日库存现金清查中发现有短缺****元、溢余****元，根据清查结果进行相应处理。 五、说教学过程设计—③分析任务 资讯收集 工作情景再现 组织学生自学《库存现金清查制度》等法律规定，学生合作学习，启发学生思考讨论。 观看库存现金清查整个工作过程的影像资料 动画演示.mpg 观看企业库存现金清查的工作流程 认真细致 注重细节 五、说教学过程设计—③分析任务 学生活动——制定工作方案 活动内容 具体要求 描述库存现金清查业务的工作流程 时间限定4分钟 说明理由 活动展示 学生分组讨论， 交流发言、交换 意见 将业务的工作流 程写出来贴在白板 请各组学生展示 发言 1 2 3 五、说教学过程设计—③分析任务 学生讨论交流工作思路、制定工作流程图 库存现金清查流程图.mpg 五、说教学过程设计—③分析任务 学生活动——制定工作方案 姓名 小组 工作成果 工作过程设计 路路通公司库存现金2011年10月20日库存现金进行清查及账务处理。 工作任务 第七单元 财产清查 所属单元、活动 库存现金的清查 任务名称 工作方案 五、说教学过程设计—③分析任务 姓名 小组 工作成果 填写内容 工作流程 人员分工 岗位职责 工作过程设计 路路通公司库存现金2011年10月20日库存现金进行清查及账务处理。 工作任务 第七单元 财产清查 所属单元、活动 库存现金的清查 任务名称 工作方案 五、说教学过程设计—③分析任务 确定工作方案 确定工作内容、工作步骤、岗位职责 制定工作方案.mpg 修正补充方案.mpg 五、说教学过程设计—④实施任务 任务驱动，使学生