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* * 7．我国中小学课程改革的基本趋势 ①结构日趋合理化。 ②内容综合化。 ③形式多样化。 ④重视智力开发与学生能力培养。 ⑤重视个别差异。 * * 第五章?? 中小学教学（上） 本章学习重点是理解教学的意义、实质、任务， 学生掌握知识的基本阶段、教学过程的基本规律 及中小学常用的教学原则。 * * 1．教学与教育、智育的关系。 教学与教育的关系是部分与整体的关系，教学只是学校进行教育的一个基本途径。  教学与智育是两个既有联系又有区别的概念，不能把两者等同。教学是学校实现教育目的的途径之一，它与课外活动、生产劳动、社会活动等相并列。智育是全面发展的组成部分之一，与德育、体育、美育等教育相并列。但是，智育主要是通过教学进行的，同时，智育还需要通过其他各种途径才能全面实现，而教学既要完成智育的培养任务，同时也要完成培养其他各育的任务。 * * 2．教学的任务。 ①引导学生掌握系统文化科学基础知识和基本技能。 ②发展学生智力和体力。 ③培养学生的共产主义道德品质，奠定学生的科学世界观基础。 * * 3．学生掌握知识的基本阶段 ①引起动机。 ②感知知识。 ③理解知识。 ④巩固知识。 ⑤运用知识。 * * 4．教学过程的基本规律 ①间接经验与直接经验相结合的规律。 ②学习知识与提高思想觉悟相统一的规律。 ③掌握知识与发展智力相统一的规律。 ④智力与非智力因素相统一的规律。 ⑤教师主导与调动学生积极性相统一的规律。  * * 5．试论教学过程中的五条基本规律 考试如果有此内容的试题，绝不会一并论述五条基本规律，只会择其中一条加以论述。在论述此类试题时，要注意以下三点： ①要说明要素之间的关系。 ②要把分析规律的要点答全。 ③要做简要的分析、论证，最好能结合自己的实践事例，观点和材料要统一。 * * 6．教育原则与教学规律的关系 ①教学原则的规定必须依据教学规律。它是教学规律的体现。 ②教学规律决定着教学原则的制定和发展。 * * 7．在简答每条教学原则题时，要注意以下两点 ①要说明该条教学原则的内涵，即该条教学原则是指什么。②贯彻该条教学原则的基本要求是什么。例如：简答循序渐进原则循序渐进原则，是指教学要按照科学知识内在逻辑顺序和学生认识能力的发展顺序进行。贯彻这一原则的基本要求是:①要了解本学科知识和学生认识能力发展的顺序。②要坚持由近及远、由易到难、由浅入深、由简到繁地进行教学工作。③要打好基础，培养学生系统学习的良好习惯。 * * 8．在教学中，如何坚持尽力性与量力性相结合的原则。 ①该条教学原则的内涵。 ②该条教学原则的理论依据：a.是由学生身心发展的规律所决定的；b.“最近发展区”理论提供了心理学的依据。 ③要联系实际阐述贯彻这一原则的三点基本要求。 * * 第六章 中小学教学（下） 本章学习重点是理解、应用教学方法、教学的组织形式、教学的基本环节、学法指导等。 1．教学方法优选的标准。 ①与教学目的和任务相适应。②与教学内容相符合。③与学生心理特征、知识水平相适应。④与教师特点（业务水平、特长、经验）相符合。⑤教学条件。 * * 2．试论教学方法的指导思想 ①教学方法的指导思想是实行启发式，反对注入式。 ②启发式教学是长期教学实践经验的总结。 ③启发式教学符合唯物主义内外因辩证关系原理。 ④启发式教学符合学生心理发展规律。 ⑤启发式教学有利于培养学生创新精神和实践能力。 * * 3．现代教育技术在教学中的作用 ①提高教学质量。 ②提高教学效率。 ③扩大教育规模。 * * 4．各种教学方法的有机结合。 ①每种教学方法均有自己的特点和功能。 ②根据不同的教学任务和教学内容应选择相适应的教学方法。 ③各种教学方法的有机结合才能更好地发挥其在传授知识、培养学生创新精神和实践能力方面的整合功能。 * * 5．学法指导的内涵、意义。 ①学法指导主要指在教学过程中教会学生了解学习过程、掌握学习方法、学会独立学习。 ②意义：a.提高学习质量；b.促进学生全面发展。 * * 6．如何设计好一堂课的教案 一般情况下，可以按照教科书p256-257页回答。如有可能最好按教学设计方法来回答： ①确定教学目标：在钻研教学大纲和教材的前提下，提出教学目标和教材的重点；在分析学生原有知识水平的前提下，提出教学的难点。 ②研究教学策略：合理地组织教学内容和教学过程；优选、组合教学媒体和教学方法；调动学生主动参与。 ③实施教学评价。 * * 7．如何评价一堂好课。 ①有明确的教学目标。