对外汉语教学活动策划与组织jldx解读.ppt

对外汉语教学活动策划与组织 吉林大学 刘富华 我们的教学理念 寓教于动 寓教于练 寓教于用 寓教于玩 寓教于乐 师生关系 教与学的关系 对外汉语教学活动策划与组织 第一讲 教学活动概说 第二讲 课堂活动组织与策划 第三讲 课外活动组织与策划 第一讲 对外汉语教学活动概说 一、组织教学活动的目的和作用 二、对外汉语教学活动的类型 三、组织教学活动的原则 四、活动组织者应具备的基本素质 第一讲 教学活动概说 一、组织教学活动的目的和作用 二、对外汉语教学活动的类型 三、组织教学活动的原则 四、活动组织者应具备的基本素质 一、组织教学活动的目的 教学活动的目的： 激发学生的情趣 活跃学生的思维 优化学生的认识 丰富学生的情感 多侧面、多途径地认识并掌握汉语知识 加深印象，增进记忆 发展学生综合语言的运用能力 第一讲 教学活动概说 一、组织教学活动的目的和作用 二、对外汉语教学活动的类型 三、组织教学活动的原则 四、活动组织者应具备的基本素质 二、对外汉语教学活动的类型 1.课堂活动 （1）室内活动 广泛应用于综合、口语、听力、阅读、写作等主干课型，如小游戏，猜词，歌曲，电影欣赏，小比赛，辩论会等。 （2）室外活动 主要应用于语言实践课。如参观访问，市场汉语，广场汉语，公园汉语等。 二、对外汉语教学活动的类型 2.课外活动 （1）文化活动。 如中国传统节日展，汉语周，建国六十周年图片展，茶文化欣赏，中国文化知识问答竞赛等。 （2）文艺活动。 如汉语节目比赛，中文歌曲大赛，电影配音等。 （3）体育活动。 如迷你汉语运动会等，为达到寓教于动、寓学于乐的目的，运动必须与汉语挂钩，如在跑道上设置汉语障碍，闯关与智力问答相结合等。 第一讲 教学活动概说 一、组织教学活动的目的和作用 二、对外汉语教学活动的类型 三、组织教学活动的原则 四、活动组织者应具备的基本素质 三、组织教学活动的原则 （一）目的性和针对性 从教学的目标与需要出发，从学生的需要出发，不能为创设情境而创设情境，游离于教学之外。 要因人而异、因地制宜、因材施教。针对不同国别、不同程度、不同年龄、甚至不同性别的学生策划组织活动。 三、组织教学活动的原则 （二） 生动性和灵活性 综合锻炼学生的观察力、判断力、感觉力、想象力、模仿力，甚至体力等。 综合调动学生的听觉、视觉、触觉和嗅觉等多种感觉器官。 活动的结果具备不确定性。 充分考虑活动的趣味性和形式的多样性，要能使学生产生新奇感；把不同类型的活动相结合，力求多而不乱，活而有序 。 三、组织教学活动的原则 （三） 科学性和易操作性 活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的语言知识和语言技能作支撑。 语言活动的设计应接近语言的自然习得。 合理分配每个活动的时间，考虑注意事项，活动前要提出具体要求。 设计的活动要便于操作，有客观的评价标准；教师的语言组织要简单明确，让活动方式一目了然。 三、组织教学活动的原则 （四）全局性和公平性 兼顾全局，注重每一位学生的参与。人数太多可考虑分组进行。 不硬性要求学生参加活动，采取鼓励策略。 民主态度。 给每个学生提供成功机会，创造成功条件。 不要耻笑、挖苦或斥责失败的学生。 三、组织教学活动的原则 （五）实践性和健康性 设计与学生实际生活相仿的活动，注重实践性、交际性。 遵循外国学生汉语学习规律和不同学生的需求及特点，依据知识的难易程度和学生的实际水平精心设计，适时适度，切实可行。 活动题材和方法应积极向上，应该宣扬和平、友善、真诚和爱心，而不应该涉及凶杀、贪婪、骄傲、悲观或金钱崇拜之类的消极不健康思想内容。 第一讲 教学活动概说 一、组织教学活动的目的和作用 二、对外汉语教学活动的类型 三、组织教学活动的原则 四、活动组织者应具备的基本素质 四、活动组织者应具备的基本素质 1.爱心和激情 2.专业知识和认真的态度 3.游戏精神和创造性思维 4.思维严密，虑事周全，准备充分 5.良好的心理素质和应变能力 对外汉语教学活动策划与组织 第一讲 教学活动概说 第二讲 课堂活动的组织与策划 第三讲 课外活动的组织与策划 第二讲 课堂活动的组织与策划 (1)语音训练 运动式教学 节奏感教学 乐器模拟 朗读比赛 第二讲 课堂活动的组织与策划 （2）词汇训练 我说你指 图片辨识 猜哑谜 猜成语 词语接龙 苹果(píngguǒ)apple 第二讲