今年关于开展“三严三实”专题学习教育活动实施方案.docVIP

今年关于开展“三严三实”专题学习教育活动实施方案.doc

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关于开展“三严三实”专题教育实施方案 为认真贯彻落实中央、省委、市委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的总体部署,根据《(号)“三严三实”专题教育不分批次、不划阶段、不设环节,扎实做 “规定动作不走样、自选动作有特色”。 2、动员部署:5月20日下午召开公司“三严三实”教育实践活动动员大会,学习贯彻XXXX文件和省委XXX、市委XXX党课报告会精神,公司领导班子成员、公司全体员工参加。 (二)专题党课 党支部书记带头讲“三严三实”专题党课。(5月30日前)公司党支部书记在深入学习领会中央精神的基础上,紧扣“三严三实”要求,联系实际,联系党员、干部思想、工作、生活和作风实际,深入思考,点出问题剖析根源,带头讲一次党课真正讲清楚“三严三实”的重大意义和丰富内涵,讲清楚“不严不实”的具体表现和严重危害,讲清楚落实“三严三实”的实践要求,教育引导做到忠诚、干净、担当,发挥带学促学作用。3个专题。在方法步骤上,每个专题采取自学指定书目、集中学习研讨实地接受教育方式进行;在时间安排上,大体每两个月1个专题,每个专题集中学习研讨1—2次,原则上不少于2天;在研讨内容上,围绕忠诚、干净、担当要求,紧扣问题,把自己摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去,交流观点、分享体会,相互启发、形成共识;在研讨发言上,每次集中研讨都安排领导干部作重点交流发言,保证每位领导干部至少在1个专题中作重点发言。 专题一:严以修身,加强党性修养,坚定理想信念,把牢思想和行动的“总开关”。重点研读《习近平谈治国理政》、《优秀领导干部先进事迹选编》等书目,认真学习焦裕禄、谷文昌、杨善洲、沈浩、赵荣凯、李传扬、杨业功等先进典型事迹。围绕学习和弘扬沈浩、杨业功精神,组织赴新四军纪念馆等地接受教育。重点学习研讨如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观。 专题二:严以律己,严守党的政治纪律和政治规矩,自觉做政治上的“明白人”。重点研读党章、习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上的讲话、《古徽州官吏勤廉史迹》等组织赴等地接受教育近年来我省等违纪违法典型案件中汲取教训,增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。重点学习研讨如何严格遵守党章,落实习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上提出的“五个必须”要求遵循组织程序,不超越权限办事,管好亲属和身边工作人员,不让他们利用特殊身份谋取非法利益。 专题三:严以用权,真抓实干,实实在在谋事创业做人,树立忠诚、干净、担当的新形象。重点研读《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》等书目组织赴凤阳县小岗村或接受教育重点学习研讨如何坚持用权为民,按规则、按制度、按法律行使权力,不搞大权独揽、独断专行;如何。发放征求意见、调查问卷、实地走访等方式,多渠道征求意见建议,广泛开展谈心谈话活动,找准找实突出问题,重点抓好“六查六看”:一要查修身严不严,看是否做到加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气;二要查用权严不严,看是否做到坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私;三要查律己严不严,看是否做到心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,为政清廉;四要查谋事实不实,看是否做到从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际;五要查创业实不实,看是否做到脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩;六要查做人实不实,看是否做到对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,带头做焦裕禄、沈浩式的好党员、好干部。 以践行“三严三实”为主题县处级以上党员领导干部年度民主生活会和组织生活会。县处级以上党员领导干部要以普通党员身份参加所在党支部组织生活会,带头交流思想,诚恳听取群众意见,开展批评与自我批评;要带头严肃党的组织生活纪律,模范执行党支部通过的各项决议,每年至少参加一次民主生活会和组织生活会,引导和带动其他党员认真参加组织生活。坚持弘扬整风精神,每名县处级以上党员领导干部都要对照党章等党内规章制度、党的纪律、国家法律、党的优良传统和工作惯例,对照正反两方面典型,对照忠诚、干净、担当要求,联系个人思想、工作、生活和作风实际,联系个人成长进步经历,联系教育实践活动中个人整改措施落实情况,深入查摆“不严不实”问题,进行党性分析,严肃认真开展“有辣味”的批评和自我批评,做到见人见事见思想,达到坚持真理、修正错误,统一意志、增进团结的目的。 坚持边学边查边改,把学习教育和解决问题结合起来,带头,

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