商业摄影教学教案.doc

教 案 部 分 第一章 理 论 篇 一、课程教学目的： 掌握商业摄影的理论，以及在商业经济领域的发展。使得学生掌握以下要点： 1．数码技术的发展 2．从专业到普及的发展 3．从理论到实践的提高 二、课程教学重点： 第一章重点： 一、商业摄影从专业到普及的发展 二、商业摄影的理论到实践的提高 三、课程教学难点： 商业摄影的理论和实验实践操作。 补充内容： 四、课程教学手段： 教师讲解和学生动手进行实训结合，以及辅助多媒体教学。 五、教学资源与主要参考书 《美国纽约摄影学院摄影教材》、 《摄影技术》 六、教学过程与步骤： 1、教师介绍商业摄影的理论 2、教师组织学生进行实践练习，进而指导和启发 3、学生进行课堂讨论 4、学生摄影作品展示、评论。 5、教师结合学生理解用简炼语言进行归纳总结 讲 稿 部 分（教学内容） 第一章 理 论 篇 1.1商业摄影——经济领域的艺术 商业摄影（Commercial Photography）泛指一切可以用于商业活动的摄影作品。 1.1.1.从光学到数码——技术发展的必然 20世纪初，胶印机的发明使高质量的摄影图片出现在印刷品中。它在平面广告招贴、书籍插图的印制中的大量运用，从而使摄影术在商业领域中的运用得到了进一步拓展。 (1)传统相机（按画幅分类） A.小型相机 B.中型相机 C.大型相机 (2)数码相机 20世纪80年代以来，随着电子技术的飞速发展、计算机信息技术的逐渐普及，摄影技术也出现了革命性的飞跃——数字摄影技术产生了，它改变了传统的影像记录方式，图像信息的存储、处理和传播变得更加方便快捷，商业图像的生产过程得到极大的简化，大范围的推广、传播成为现实。计算机图形图像处理软件的发展，使在传统的光学摄影领域中无法实现或对技术要求极高的效果变成了容易达成的目标。 补充内容： (1)传统商业摄影的专业化 商业摄影在它产生并发展的很长一段时间里，都有着极强的专业化特征，这种特征体现在从事商业摄影的人员专业化、使用的设备专业化、冲印设备的专业化等方面。 传统商业摄影大多使用中画幅或大型相机，根据拍摄对象或环境情况配以相应的镜头，采用不同种类的胶卷进行拍摄。它要求摄影师有丰富的实际拍摄经验，因为一个小小的失误，都可能造成拍摄的失败，并且由于冲印过程较长，无法及时发现问题并予以补救，容易造成无法挽回的损失。 (2)数码商业摄影的普及 从商业的角度来看，数码摄影可以有效降低制作成本，这意味着商业摄影门槛的降低，从而有了更大的市场空间。更多的人进入商业摄影领域，给商业摄影带来新的繁荣。 (3)创作理念的更新 商业摄影是指一切应用于商业的摄影。现在被各行各业使用的摄影图片，大部分都是并非出自专业摄影师之手的数码照片。普及数码摄影已成为了现代商业摄影的主流。 这主要体现在以下3个方面： A.现代商业摄影的大众化商业 B.制作工作大众化 C.创作高度个性化 在商业摄影课程中，要注重基础理论的学习和应用能力培养。在这个过程中，有针对性地培养高技能人才，应特别注重以下3个方面： (1)再现能力、表现能力、创造能力的培养摄影首先是对拍摄对象的再现，掌握好拍摄的基本技巧、准确再现拍摄对象，是最基础的能力；表现力是指对拍摄对象特性的表现，是更深层次的技能；而创造力是发展和进步的源泉，没有创造力，就没有生命力。 (2)基础教学与专业教学的融合。教学内容与实际应用的结合在真实或模拟的工作过程中，习得相关的知识和技能，也就是说这种学习是一种“基于工作过程的学习”，以解决工作过程中的问题为学习的任务，真正实现教学内容和实际应用的结合。 七、学生作业： 课堂讨论：什么是好的摄影作品？ 1、摄影工作室设备的使用了解，要求写一个学习总结。 2、自由摄影（在摄影工作室使用各种设备，进行设备）。 八、教学反思： 教师介绍商业摄影的理论，组织学生进行实践练习，进而指导和启发。 学生进行实践练习。实现教学内容和实际应用的结合。 补充内容： 第二章 方 法 篇 一、课程教学目的： 1．摄影既包含理念因素又包含技术因素，在教学与基础训练中将创作能力的培养作为重点。培养学生全新的创作理念。 2．在数码摄影的创意实践中，准确把握创意，并创作出具有一定艺术水准的作品。 二、课程教学重点： 商业摄影的知识要点： 1.焦距：2.景深 3.超焦距 4.AF(Auto Focus)自动对焦5.AE(Auto Expose)自动曝光 6.红眼 7.白平衡 光的种类： 1、正面光2、前侧光3、侧光4、逆光5、顶光 三、课程教学难点： 商业摄影的理论和实验实践操作。 　　通过本课的学习，使学生能够全面了解国内外优秀数码摄影作品的创意手法及特点，通过实践训练学会如何发现、捕捉并表现美感元素，使全