四年级(上)第9课《泉城》第 一、二课时主备：蔡芳.doc

“学程导航”课时教学计划 主备人： 蔡 芳 教学内容 四年级（上）第9课《泉城》 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习目标 1．学会本课生字新词，懂得看图理解“银花朵朵”、“明珠散落”等重点词。能正确、流利地朗读课文，并能有感情地背诵第一、六自然段。 2. 理清课文脉络及段落结构特点，能用句式“有的……好像……，有的……如……”迁移写话。 3.学习通过提取关键词、批注的方式感受语言的魅力，交流汇报雪白的浪花打在岩石上又翻腾回去七彩斑斓的明珠洒落到人间C．齐读词语。 （3）学生展示朗读课文。 第三板块：整体感知（3分钟） ● 预习作业1 学程单一： （1）默读课文，思考：课文向我们介绍了什么？用下面的句式说一说。 课文首先总写济南有 ，然后分别介绍了 、 、 、 ，最后再总写济南的泉水 。 （2）先独立思考，再小组交流。 （3）时间：4分钟。 1．学生根据学程单自主学习并小组交流。 2．交流汇报珍珠泉五龙潭黑虎泉趵突泉交流汇报举世闻名闻名中外闻名遐迩驰名中外誉满天下举世瞩目(2)（七十二泉） 学生仿造句式说话。 【预设】说到海门，自然会想到海门的山羊肉、万年的芋艿，三星的家纺。 4.体会泉美 （1）好像银花盛开；有的 我仿佛看到了溅落下的泉水晶莹剔透，好像许多洁白的珍珠像雨点那样从天空中散落下来。 我仿佛看到了泉水不断喷吐出来，那宏大的声势，如老虎在叫，如狮子在吼。 我仿佛听到了低细的泉水声音，如细而小的秋雨淅淅沥沥地下着。 6.学生各种形式读。 7.背诵排比句。 第五板块：迁移运用，仿写段式 （8分钟） 1.理解句子的写作方法： 有了比喻，泉水增添了神奇的色彩。轻摇曼舞洁白如玉披着在湖上沐浴的仙女 第一板块：导入课文（ 2分钟） 1.我们知道，许多城市都有别称，拉萨又叫——，哈尔滨又叫——，广州又叫——（生答） 2、 今天，我们就要走进——（读课题） 第二板块：预习导学（14 分钟） 1．课前同学们都认真地预习了课文，现在老师要检查一下你们的预习情况。 （1）先来看这一组生字词，你认识它们吗？（出示第一组词语：生字加红） 济南 著名 约一亩见方 拎 悬崖 洞穴 喷吐 占 三堆白雪 a.谁来开火车？（相机正音）齐读。 b. 交流预习中难写的字。 c．教师示范书写，观察注意点，适当讲解。 这里有一个生字“悬”咱们写的时候要注意，它是上下结构，上面的“县”要写得扁一些，“心”要写得宽些，托住上面部分，字才能显得稳当。请你们轻轻地打开《习字册》，在田字格上描一遍。 d．评价 （2）再来看第二组词，这些四字词语，有二类字，有多音字，能读好吗？（出示第二组词语）： 白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 游鱼水藻 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 天下闻名 a.谁来做小老师领大家读。 b.读得真棒，那你知道哪些词的意思？（生说）还有哪个词你不理解的？ 导学：（出示图片） 小结：联系插图也是理解词语的好方法。 C．中国的语言很美，有时，一个词就是一幅画，让我们再读这些词，读出你脑海里浮现的画面。 （3）读得真好，把这些词送入课文你也能读好吗？ 指名任选一段展示朗读，评价。 第三板块：整体感知，思考主要内容（3分钟） 1．默读课文，思考课文向我们介绍了什么？ 1.出示学程单一，巡视、观察学生自主学习。 2．交流。 3．现在，你们看出课文的结构了吗？（板书：总——分——总）。 第四板块：从“天下闻名”入手，品读首、尾两个自然段（12分钟） 1. 有一个词，是文章的灵魂，也是对济南泉水的最好概括。 出示学程单二，巡视、观察学生自主学习。 2. 导学： （1）“天下闻名”换个词，可以说——（指名答） （2）让我听听济南的泉水名声传了多远。谁来读这一句。（指名读，评价，齐读） 3. 理解“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。” (1)出示“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。” 说说你的理解，你感受到—— 让我们一起读出它的天下闻名。哪个词看出？ (2)你还知道什么地方的什么是天下闻名的？ 出示：说到 ，自然会想到 。 交流。 4. 过渡：你们知道的可真多！那为什么说济南泉水天下闻名呢？ （1）“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。”作者不能一一写完，只有选择最著名的——（生接读第三句）模仿段的法，用上比喻、排比的方法，介绍一处景色。（）：“学程导航”课时教学计划 主备人： 蔡 芳 教学内容 四年级（上）第9课《泉城》 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习目标 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2．体会作