孙玉艳个人课题评审书.doc

编号： ? 连云港市教育科学规划2013年度 “个人课题”?申报评审书 课题名称 三（2）班特殊学生张东来厌学心理个案研究 姓 名 孙玉艳 单 位 赣榆县塔山镇中心小学 立项时间 2013年1月 2012年 12 月 20 日 姓 名 孙玉艳 单 位 赣榆县塔山镇中心小学 性 别 女 任教学科 小学语文 学 历 专科 年 龄 31 个人QQ号 1908492769 职 称 小学高级教师 联系电话电子邮箱 1908492769@ 课题名称 三（2）班特殊学生张东来厌学心理个案研究 课题研究的目的、意义 （核心概念界定及所要解决的问题分析） ?个案描述： 张东来，男，9岁，赣榆县塔山镇中心小学三（2）班学生。该生家庭特殊，父母关系不好，均外出打工与家里失去联系，不抚养孩子。张东来跟随没有经济来源的爷爷生活，祖孙俩生活困难。特殊的家庭环境，使得该名学生产生了强烈的自卑心理，性格孤僻，不愿与人交流。学习习惯差，不完成作业，不喜欢上课，对学习失去兴趣甚至产生“厌学”情绪。 课题研究的目的和意义： 厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦造成厌学的客观条件发生作用，便在行动中表现出来。了解的教方式，关注的学习状况，弄清他面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现的问题。 厌学现象在教育中是普遍存在的，该课题的研究意义还在于以点带面，以个体研究服务共性问题。探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。 课题研究的目标、内容及研究方法 课题研究的目标、内容： 心理学研究表明，情绪和行为的产生，依赖于个体对环境情况的认知，同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知，因而产生不同的情绪和行为。学生厌学，古来有之。那么导致学生厌学的原因有哪些呢？概括地说可以分为自身因素和外部因素这两类。 厌学的一方面原因在于学生本身，学生对学习目的模糊，认识不到文化知识的重要性，对学习没有兴趣，丧失了求知欲，把学习当成是一种负担、一件苦差事，厌学便是很自然的事了。学生本身的内在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因素的影响也是不容忽视的。学生厌学的三大外部因素主要有：家庭因素、学校因素、社会因素。了解的教方式，关注的学习状况，弄清他面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现的问题。 以个体研究服务共性问题。探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。 课题研究方法： 文献资料法、调查法、访谈法、观察法、个别辅导、谈话教育法、案例分析法 课题研究读书书目、计划以及具体时间安排 ?课题研究读书书目： 《小学教育心理学》 阅读时间：2013年2月至3月 《训练语言与发展智力》 阅读时间：2013年4月至5月 《爱是一堆细节》 阅读时间：2013年6月至7月 《优秀语文教师一定要知道的七件事》 阅读时间：2013年8月至9月 《玫瑰与教育》 阅读时间：2013年10月11月 课题研究计划及时间安排： 准备阶段：（2013.1——2013.2）1.查阅有关文献，对本课题研究的价值进行论证，学习理论知识，明确开展课题的意义。2.明确研究的方向和任务，撰写课题实施方案，研究课题实施策略。3.制订课题实施计划，参与课题研究的有关学习和培训活动。 实施阶段：（2013.3——2013.11）1.按照研究方案实施计划，发现并分析导致张东来厌学情绪的自身原因和外部原因。2.调查、访谈、了解记录该生产生厌学心理的原因。3.谈话、辅导教育，整合多渠道教育方法，及时发现并解决问题，寻找解决问题的对策。 总结与结题阶段（2013.12）课题总结：整理和分析研究结果，撰写研究报告。实验经验总结。 完成读书