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基础教育课程改革热点聚焦 ys6821500@163.com 杨 烁 湖北省潜江市徐李中学 走近新课程（2004年） 走进新课程（2006年） 国际基础教育课程改革的基本策略 1 ．课程上的机会平等 2 ．构筑走向终身教育的课程系统 3 ．课程富有弹性 4 ．加强综合实践和研究性学习课程 5 ．课程内容的现代化、全球化 6 ．课程的综合化 7 ．课程更关注学生的个性发展 李岚清同志在第三次全教会上指出，全面实施素质教育要突出抓好的问题和关键环节是四个方面： 一是积极推进课程改革； 二是改进和加强德育； 三是改革考试与评价制度； 四是建设高素质的教师队伍。 加快发展教育、卫生、文化事业。要积极促进教育公平，大力加强素质教育，更加注重教育的普惠性，推动公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜。落实好奖学金、助学金和助学贷款政策，使贫困家庭的子女也能享有受教育机会。(中央经济工作会议 2006.12.07) 温家宝谈素质教育(2006.9.7) 　　我最近一直在思考两个问题：一个是，素质教育绝不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。所谓综合性，就是要教学生既会动脑、又会动手；所谓全面性，就是要使学生德智体美全面发展 ；所谓经常性，就是要根据学生长期的学习表现决定成绩。第二个是，减轻学生负担绝不是对学生放松要求和撒手不管，而是给孩子们更多的时间接触世界，接触事物，接触生活，学习更多的知识，做更多的事，思考更多的问题，培养独立思维和创造能力。素质教育对学校、对教师、对学生的要求都更高了，而不是低了。 台湾地区2000年颁布九年一贯制基础教育课程标准，提出学生发展的十大能力。 ⑴了解自我与发展潜能 ⑵欣赏表现与创新 ⑶生涯规划与终身学习 ⑷表达沟通与分享 ⑸尊重关怀与团队合作 ⑹文化学习与国际理解 ⑺规划组织与实践 ⑻运用科技与资讯 ⑼主动探索与研究 ⑽独立思考与解决问题 在长春发生的一个中学生的悲剧 某中学的一个优秀学生，突然昏迷，住院一周后不幸死亡。 医生认为是疲劳过度而至。 这个学生的作习时间表： 早4点起床；学习到5点30，吃饭后7点到学校上早自习。在校学习到下午5点，晚饭后作业到22点。每周六要参加数学、外语等辅导班。 家长：父母都是普通工人。非常希望自己的孩子学得好。尽管家庭并不富裕，但也为学生提供条件参加各种辅导班。 学生：学习成绩总是想排第一，总是将后面的学习内容提前学习。 思考：中小学教育的功能是什么？ 促进学生发展 为学生走向生活服务 使学生成为对社会有用的人 成为有责任感、有生存本领的人 … … 思考：中小学教育存在哪些误区？ 过分关注知识与技能 忽视情感、态度、责任心的培养 重结果不重过程 内容过繁，学生负担重 课程改革的具体目标 案例： 通过统计家庭每天丢弃垃圾袋的数量，学生经历数据收集、处理、呈现的过程，体会塑料垃圾对人类生活可能产生的危害（数学标准）； 收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等，以及现在报刊上的各种广告资料，感受计划经济向市场经济的转变（历史标准）； 认识世界气候的地区差异，初步学会分解影响气候的主要因素、认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识，养成收听、收看天气预报的习惯（地理标准）； 改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 以往课程的繁、难、偏、旧 小学数学： 多位数的四则计算： 75÷（38×3/4+12×0.75-49×75%) 繁难的算术应用题: 甲乙两个煤仓，已知乙仓存煤150吨。现从甲仓运出存煤的80%，从乙仓运出存煤的2/5，这时两仓剩下的煤的吨数，乙仓是甲仓的3倍少6吨。甲仓原存煤多少吨？ 。 改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 接受式学习与探究式学习探究式学习举例：小学数学-设计旅行计划 合作与交流的教育价值合作与交流举例： 改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改