2015高考政治统计图表题的认知与解答.doc

高考政治统计图表题的认知与解答 摘要：这些年来，随着高考命题的不断改革和完善，政治学科中的统计图标题目越来越多，在目前全国15套试题中占的比例越来越高，但关于此类试题缺乏一个系统的认知与解答，教师往往以题讲题，学生往往以题做题。为较好地解决这一问题，我结合对近八年来全国各省市110多套试题的综合分析，以2014年试题为主，运用统计学知识，从统计图表的分类，到统计图表的特点，以及统计图表在政治试题中的功能和解答做了系统地解读，期望给予大家点滴帮助。 关键词：统计图表；认知；解答 统计图表题可以说是每年政治高考题的重点，在全国和各省市的政治试题中，都会以不同的类型在不同的年份交叉出现，且频率极高。尤其近几年，此类试题的比例越来越高。目前，由于此类试题没有教材和教参等的系统阐释，教师及学生只能以题解题，以题讲题，不能系统地从一定的高度去认识和把握，因而面对此类的题目，学生和老师都觉得有一定的难度。所以，详细解析统计图表题，让老师和学生站在一定的高度去全面系统地认识和把握这类题目，则具有十分重要的意义。现以2014年全国15套政治试题（文综或单科）为主，同时兼顾其他年份的高考试题，对统计图表题进行解析。 一、对统计图表题的认识 统计图表是统计学中的一种重要的工具，它指的是统计表和图表两大类。统计表是表现数字资料整理结果的最常用的一种表格，通常由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，它的结构方式比较单一。图表指的是可直观展示统计信息属性（时间性、数量性等）、对知识挖掘和信息直观生动感受起关键作用的图形结构，是一种很好的将对象属性数据直观、形象地“可视化”的手段。图表对时间、空间等概念的表达和一些抽象思维的表达具有文字和言辞无法取代的传达效果。它主要包括线形图、柱状图、饼形图、散点图和逻辑图五大类，而每一大类又可分为多个小类。 二、统计图表题在近八年高考题中的分布状况 从2004年开始，全国陆续有16个省市开始高考自主命题。多数省市只命制语文、数学、外语3科（或数学、英语）的高考试题，综合科目大多仍然使用国家命制的试题。之后几年，综合科目自主命题的省市扩大，到2007年涉及政治科目的综合或单科试题达到13套，至今稳定在15套。现将2007年至2014年全国高考试题中政治科目所涉及的统计图表题统计如下： 从这八年的高考政治试题中，我们可以看出，统计图表题在前六年基本稳定在14道题上，2013年和2014年两年，突然增加至20题左右，呈迅速增加的趋势，这说明此类试题对高考命题者青睐有加。这说明此类试题具有较好的高考能力考查功能。 在文科综合考试说明的《思想政治》部分的《考核目标与要求》的第一点“获取和解读信息”的要求中，明确指出：考生应具有“能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息”的能力。统计图表试题与此项能力的考查是一致的。 三、统计图表题的形式与解答 1．统计表试题 （1）统计表一般由表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，如需对统计表做补充说明，或难点解释，大多在表的下方用“注”或“*”的方式做出文字说明。统计表分单式统计表和复式统计表，统计项目在两个或两个以上的统计表格，叫作复式统计表，政治高考题大多以复式方式出现。 统计表作为统计分析的重要工具，它具有紧凑、简明、醒目和条理的特点，可以使人在很短的时间内获取大量的信息。通过数字间和与差的对比，能够找到事物现象之间的相互关系，从而分析出数字变化所包含的规律，便于人们发现问题、分析问题、解决问题。 （2）统计表的试题一般考查的角度是让考生获取信息，就像文学创作中的“白描”，即用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。回答此类的问题一般不需要拓展和深化（但有时需要点一下题，即小结），有什么说什么，但必须全面。通常情况下，审读此类试题要做到“五读五到”，即“读表头、读项目、读年份、读数字、读小注”（有些统计表题没有表头和小注），回答问题要“五到”。读表头和项目主要是看这个统计表所要表述的东西有哪些，读年份和数字主要看在时间跨度内的变化。读取数字一般应明确是递增还是递减。这样，一一读取，一一回答，就会获取较为全面的信息。比如图示1：2013年山东40题。此题要求回答的是：材料一反映了哪些经济信息？（6分）。一是读表头，明白这个统计表说的是什么，以便从整体上把握这个统计表；二是读列标题，看说了哪些项目；三是读行标题，看这些项目的时间跨度；四是看数据在时间跨度内的变化是增加还是减少；五是细读小注所表达的内容。也就是说，回答此题，就是要回答2008年至2012年时间跨度内，三个项目（RD经费支出、国内生产总值（GDP）、RD经费支出占GDP的比重）的变化及小注所反映的问题。具体回答如下：2008—2012年（时间跨度）我国RD经费支出（项目一）不断增加