2016届高考历史一轮复习训练：专题01《古代中国的政治制度》(含解析).doc

2016届高考历史一轮专题强化训练（25-1） 专题01古代中国的政治制度 商周的政治制度 1．（2015·佛山一模·12）12．公元前817年鲁武公带着长子姬括、次子姬戏拜见周天予，周天子格外喜欢姬戏，故硬性作主，立姬戏为鲁国太子。待鲁武公病逝，姬戏即位，是为懿公。这说明(　　)——宗法制 【解析】据材料“待鲁武公病逝，姬戏即位，是为懿公”可知宗法制依然存在，没有崩溃，故A项错误；据材料“待鲁武公病逝，姬戏即位，是为懿公”可知姬戏是鲁国的大宗，相对于姬戏而言，姬括就是小宗，故B项正确；材料中涉及的是宗法制，是根据血缘关系世袭产生的，而非中央任命，故C项错误；据材料“周天子格外喜欢姬戏，故硬性作主，立姬戏为鲁国太子”属于一个个案，天子好恶是立储君的标准之一，但绝不是唯一标准，宗法制社会继承的最大特点是嫡长子继承制，故D项错误。 【答案】B 2．（2015·广东省华附、广雅、省实、深中四校高三期末联考·12）12．学者研究发现：春秋以上是大家族最盛的时期，战国时代渐渐衰微，汉代重新恢复，此后一直维持了两千年。导致大家族衰微，小家庭增多的原因不包括(　　) A B．宗法观念结束 C．诸侯争霸影响 D．各国变法推动 【考点】古代中国的经济——小农经济；商周时期的政治制度——春秋战国礼崩乐坏 【解析】提取材料信息“大家族衰微，小家庭增多”，与其相关的有，男耕女织、自给自足的小农经济的发展促进了小家庭的增多，故A项正确，不符合题意；宗法观念在中国影响深远，留存至今，故B项错误，符合题意；诸侯争霸导致王室衰微，分封宗法制衰落，有助于大家族衰微，小家庭增多，故C项正确，不符合题意；各国变法改变了原有的贵族等级序列，新兴地主阶级壮大，促进大家族解体小家庭增多，故D项正确，不符合题意。 【答案】B 3．（2015·广东惠州一模·12）12．春秋时期，齐桓公召集诸侯会盟，并订立盟约：“诛不孝，无易树子，以妾为妻。”（树子指古代诸侯立为世子的嫡子——引者注）这说明齐桓公(　　) A．挟天子以令诸侯 B．极力维护宗法制C．主张废除分封制 D．推崇法家思想 ——宗法制 【解析】齐桓公召集诸侯会盟，没有体现出挟持天子以号令诸侯，故A项错误；目的在于维护正妻和嫡长子的地位，极力维护宗法制，故B项正确；嫡长子继承制是宗法制的主要特征，材料与分封制无直接关系，故C项错误；法家思想主张以法治国，加强中央集权，与材料无直接关系，故D项错误。 4．（2015·广东揭阳一模·12）12．张荫麟在《中国史纲》中写道：“在—个王室的属下，有宝塔式的几级封君，每—个封君虽然对于上级称臣，事实上是—个小区域的世袭政长而兼地主。”这里描述的是(　　)——分封制 【解析】行省制是元朝中央管辖地方的制度，地方大权多收归中央，故A项错误；宗法制解决家族内权位财产的继承问题，核心是嫡长子继承制，故B项错误；材料强调，王室之下有几级封君即诸侯王，诸侯王对周王室称臣，对自己管辖的小区域而言，是世袭的长官和地主，关键字“封”，指向了“分封制”。故C项正确；郡县制是秦朝管辖地方的制度，郡县长官不能世袭，故D项错误。 【答案】C 5．（201·广东高三联考·）(　　)——家国同构观念 【解析】通过材料中“国”和“家”、“君”和“父母”的关系，没有谈到嫡长子继承制等宗法制度的有关内容，故A项错误；“欲治其国，必先齐其家”，“夫君者，民众父母也”，“君子之事亲孝，故忠可移于君”，讲到的是家国同构的观念，故B项正确；材料中国等同于家，没有提到尊卑问题，故C项错误；材料主要谈的事国与家的关系，没有体现以民为本，故D项错误。 【答案】B 6．（2015·广东汕头一模·12）12．《史记·殷本纪》载：（商代）“自中丁以来废嫡而更立诸弟子，弟子或争相代立”，从而造成“比九世乱”、“诸侯莫朝”的局面。这表明当时(　　)——宗法制 【解析】由“弟子或争相代立”可知，王位依然在王族内部传，王位世袭制依然存在，故A项错误；“弟子或争相代立”体现出了王位继承的混乱，故B项正确；题干强调王位继承问题，没有涉及到分封制问题，故C项错误；郡县制是战国时期开始出现，故D项错误。 【答案】B 7．（2015·广东深圳市宝安区高三调研·1）1．“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着，非常关心亲族关系，对于辈分、男女性别和身份的区别很是敏感……”材料所述文化传统，其根源可以远溯到(　　)——宗法制 【解析】“家天下”时代开启于夏朝，故A项错误；随着夏、商、周时期宗法观念的不断深化，“中国人……非常关心亲族关系”，故B项正确；铁犁牛耕出现于春秋战国时期、孔子生活在春秋时期，均晚于“非常关心亲族关系”的宗法制的提出，故C、D项错误。 【答案】B