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模拟试题 模拟试题（一） 一、（每小题5分，共30分） 1．教师“角色从”教师角色丛是指与教师特定的社会职业和地位相关的所有角色的集合。仅就学校管理信息化管理信息化包含两个方面：一方面是学校对信息技术的开发和使用，把计算 3．教学相长《学记》云：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学4．朱子读书法朱熹集成和发展了儒家传统的教学思想，并强调读书穷理。他一生酷爱读书， 5．“五项竞技”斯巴达教育的内容，包括赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼和投标枪。在7～l8岁18~20岁埃弗比学习中都要学习的内容。斯巴达教育的唯一目的是训练身 6．结构主义教育结构主义教育是一种建立在瑞士心理学家皮亚杰认知心理学基础之上的，在（1）强调教育和教学应重视学生的智能发展；（2）注重教授各门学科的基本结构；（3）主张学科基础的早期学习；（4）提倡“发现学习法”；（5）认为教师是结构教学中的主要辅结构主义教育思想为心理学研究和教育研究的互相协作提供了一个范例20世纪60年代美国课程改革的指导思想。但是，结构主义教育的某 二、（每小题10分，共40分） 1．简述学生掌握知识的基本阶段。参考答案参见教育学部分第八章教学（上）第二节教学过程。 2．简述维多里诺“快乐之家”的基本特征。维多利诺1423年应曼都亚公爵贡查加之聘开办一所宫廷学校——快乐之家。学校具有以下特点：①健康身体是有效学习的基础，主张儿童在娱乐环境中学习，反对 3．简述苏霍姆林斯基的教育思想。苏霍姆林斯基是二战后前苏联最有影响的著名教育家，其教育思想在世界上苏霍姆林斯基教育思想主要是个性全面和谐发展的教育观。他认为，使全体学生都得到（1）全面与和谐不可分割；（2）多方面教（3）个性发展与社会需要相适应；（4）学生自由；（5）尊重儿童，重视自我苏霍姆林斯基的教育思想和实践对20世纪70～80年代前苏联的教育理论的 4．简述学习迁移的共同要素说与产生式理论的异同。共同要素说由桑代克于20世纪初提出。他认为只有在原先的学习情境与新的产生式理论是安德森研究认知技能潜意时提出来的。产生式是认知的基本成分，一个产两者的异同：（1）提出的理论基础不同。共同要素说是以刺激一反应的联结理论为基（2）适应范围不同，共同要说的迁（3）二者都强调迁移中的共同要素，但 三、（每小题20分，共80分） 1．试论述教育、教学中所应建立的现代师生关系。尊师爱生学生对教师尊敬信赖，教师对学生关心热爱，是社会主义新型师生关系的重要特征。学（2）民主平等我（3）教学相长教育教学是师生双边活动的过程。在师生共同参与的教育活动中，双方存在着相互促 2．试论述课程设计的主要内容。参考答案参见编者的《教育综合大纲解析》教育学原理部分第七章课程第二节课程设计。 3．试论述晏阳初的乡村教晏阳初的教育思想主要包括两个方面：（1）“四大教育”与“三大方式”通过对中国农村问题的考（2）“化农民”与“农民化晏阳初在从事乡村建设的过程中，提出了“化农民”与“农民化”的主张。晏阳初认识到 4．成就动机是什么？影响成就动机的因素是什么？如何激发学生的成就动机？（1）成就动机是一种力求成功并选择朝向成功目标的活动的一般倾向。个体（2）成就动机的影响因素包括：对成就的需要、在该任务上获得成功的可能性、成功的（3）激发学生成就动机的策略。针对不同的个体设置不同的学习难度、数量的学业任 模拟试题（一）详解 一、名词解释题 1．【解析】教师角色丛是指与教师特定的社会职业和地位相关的所有角色的集合。仅就 2．【解析】管理信息化包含两个方面：一方面是学校对信息技术的开发和使用，把计算 3．【解析】《学记》云：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学 4．【解析】朱熹集成和发展了儒家传统的教学思想，并强调读书穷理。他一生酷爱读书， 5．【解析】斯巴达教育的内容，包括赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼和投标枪。在7～l8岁18~20岁埃弗比学习中都要学习的内容。斯巴达教育的唯一目的是训练身 6．【解析】结构主义教育是一种建立在瑞士心理学家皮亚杰认知心理学基础之上的，在（1）强调教育和教学应重视学生的智能发展；（2）注重教授各门学科的基本结构；（3）主张学科基础的早期学习；（4）提倡“发现学习法”；（5）认为教师是结构教学中的主要辅结构主义教育思想为心理学研究和教育研究的互相协作提供了一个范例20世纪60年代美国课程改革的指导思想。但是，结构主义教育的某 二、简答题 1．【解析】参考答案参见教育学部分第八章教学（上）第二节教学过程。 2．【解析】维多利诺1423年应曼都亚公爵贡查加之聘开办一所宫廷学校——快乐之家。学校具有以下特点：①健康身体是有效学习的基础，主张儿童在娱乐环境中学习，反对 3．【解析】苏霍姆林斯基是二战后前苏联最有影响的著名教育家，其教育思