7小学综实五上《植物栽培》教案.doc

《植物栽培》教学设计 设 计 者： 杜琳 单 位：滕州市前进小学 授 课 年 级： 五年级 教材版本： 山东科技版 一、教学分析 （一）教材分析:《植物栽培》是山东科技版小学五年级上册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。本课以“植物栽培”为活动和探究主题，共安排了“移栽蟹爪兰”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培”三个教学活动，使学生通过学习意识到大自然中的花草树木，美化了环境，净化了空气，让我们身心愉悦，健康成长；各种作物、蔬菜与水果保障了我们的生存、营养的需要。学习植物栽培是一件很有意义的事情。从而适应生活的需要，形成积极的生活态度，不断提高适应生活的能力。 （二）学情分析：五年级的孩子对大自然充满了向往，喜欢探索自己未知的领域，但现实中学生越来越远离大自然，尤其是城市里的孩子，见到的花草树木都是小区里、校园里、马路旁园丁们精心栽好的，很少自己动手栽一盆小花。让孩子动手栽培植物，并探究怎么让自己的植物生根、发芽、开花、结果，可以让学生了解自然的奥秘，感受生命成长的历程，从中学习知识，学会观察，体会生活带来的乐趣。让学生在学习中，学习新新知识的同时，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。 二、本主题总的教学目标 知识与技能目标： 学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。 过程与方法目标： 通过自主探究、小组合作探究出移栽蟹爪兰、在阳台种菜、无土栽培的基本方法，会进行植物栽培。通过上网、查阅资料等方法了解植物栽培的一些巧妙方法。 情感态度与价值观： 陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。 本课重难点： 学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。 三、教学策略建议 教法建议：依托学生已有经验，引领学生提出问题，分析问题，指导学生制定计划、实施计划。鼓励学生在活动中亲力亲为，经历研究探索的实践过程。指导学生填写活动记录表，掌握科学的研究方法，并引导学生生成新的问题，把活动引向深入。 学法建议：通过上网查阅、咨询家长、调查采访等方式了解自己所需要的资料。留心观察生活，分析资料，小组合作，亲自动手实践操作。 四、教学评价建议 评价标准：引导学生从植物栽培的过程和小组合作的默契度等进行评价。 评价方法建议：在种植活动开展前就应让学生知道评价标准，在种植活动过程中能够自行对照标准要求，及时反思自己的行为。评价方式要结合具体情景采取自评、互评、师评、家长评等方式，总结小组与个人在种植过程中的得与失，并分析原因，明确今后的努力方向。评价要充分肯定学生在活动过程中表现出来的优秀品质，对于不足的指出要以鼓励为主，让学生感到有希望、有能力克服和改正。 五、教学资源与环境建议 教学资源建议： 1.栽花需要的土、花盆、花铲、花种或花苗、水桶等。 2.通过网络或询问家长，了解蟹爪兰等植物的生长习性、无土栽培的方法。 教师准备：多媒体课件、各种表格、蟹爪兰、花盆、无土栽培的容器、泡沫塑料板、营养液等。 学生准备：通过网络或询问家长，了解植物栽培的相关知识，并做好记录。 本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学课时建议：建议3课时 七、教学过程 第一课时 活动1 ：移栽蟹爪兰 活动目标: 1、了解盆花栽植的常识，步骤、要领和注意事项。能独立完成栽一盆花的任务。 2、激发学生热爱劳动的兴趣，形成简单的劳动技能。 活动重难点： 了解盆花栽植的常识，步骤、要领和注意事项。能独立完成栽一盆花的任务是本课的重点和难点。 活动准备： 教师准备：多媒体课件、蟹爪兰、花盆等 学生准备：蟹爪兰、花盆铲子、土等，完成记录表格 （一）创设情境，导入新课 学习指导语：同学们，花儿是大自然的宠儿，也是美丽的使者。婀娜多姿的花儿让人爱恋和沉醉。下面请同学观看几幅美丽的图片， 学生看图思考问题。 课件出示所交流问题：（学生讨论） （1）看到这么多美丽的盆花，你有什么想说的吗？ （2）你以前种过花吗？种过什么花？秋天适合种哪些花卉？ （3）你对种花的知识了解多少？ 学生交流 课堂小结：看来同学们都是留心生活的好孩子，种一盆花，不仅可以美化我们的环境，还可以净化空气，维护我们的身体健康，今天这节课，就让我们来探究用花盆种花的学问吧！ (设计意图：根据五年级学生年龄特点，利用漂亮的图片导入，激发学生学习的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。） （二）自主探究，学习方法 学习指导语：秋天适合种哪些花卉？种花的时候会用到哪些材料及工具呢？让我们先来了解一下种花的基本常识！ 问题： 1．用花盆种花的一般过程是什么呢？ 2