教科書研究.ppt

教科書發展歷程與教師專業素養 教科書政策、制度與研究 壹、前 言 「統編制」與「審定制」；「統編本」、「審定本」與「部編本」；「一綱多本」與「縣市單一版本」。 教科書是達成教學目標的工具，是學生獲得知識的主要來源。 教科書是文化遺產的精華，是政治社會化的工具。 社會民主化、教育自由化，教科書議題益受重視。 貳、教科書政策與制度-1 教科書是政治的產品，也是經濟的產品；教科書制度不僅是一種文化政策，更是一種政治政策，一種經濟政策。 教育政策變革形成教科書制度，教科書編審選用制度之運作歷程則決定教科書內容與品質。 貳、教科書政策與制度-2 教科書制度主要分為統編制、審定制、認可制、自由選用制；各國因社會文化、政經發展之差異，形成不同的教科書制度。 課程與教科書政策的規劃與執行決定教科書市場規模及型態。 參、教科書的性質與定位 教科書是發展出來的。 教科書不是唯一的教材。 教科書不是「聖經」。 教科書是社會文化的產物。 教科書是商品。 教科書是「後經驗財」。 伍、教科書審定運作歷程 陸、國民中小學教科書市場 國民中小學教科書占有率大餅圖 一、國小學科占有率 國民中小學教科書占有率大餅圖 二、國小藝能科占有率 國民中小學教科書占有率大餅圖 三、國中學科占有率 國民中小學教科書占有率大餅圖 四、國中藝能科占有率 柒、教科書研究-1 教科書研究之分類 (一)「成品」面向(文本分析)： (1)教材內容；(2)教學設計； (3)物理屬性；(4)圖文運用； (5)意識型態(政治、性別、 族群、宗教…)。 (二)「生產」面向(發展過程)： (1)政策；(2)市場；(3)編輯； (4)審查；(5)選用；(6)使用； (7)評鑑。 柒、教科書研究-2 國內博碩士論文教科書研究統計 (一)國內博碩士論文教科書研究統計 (73-95學年)(表1)。 (二)教科書文本分析研究數量統計 (表2)。 (三)教科書發展過程研究數量統計 (表3)。 柒、教科書研究-3 國內博碩士論文教科書研究綜合分析 (一)近五年來研究數量激增。 (二)教科書文本內容分析的研究較早且 數量較多。 (三)教科書意識型態的研究最早，教材 內容的研究最多。 (四)教科書發展過程之研究逐漸受到重 視。 (五)教科書研究之發展與開放審定政策 有直接關係。 柒、教科書研究-4 國內博碩士論文教科書研究綜合分析 (六)研究方法以內容分析及問卷調查最多。 (七)研究領域以社會學科及語文學科最多。 (八)研究對象以國民中小學占絕大多數。 (九)部分特殊主題主要由非教育類科研究生 參與。 (十)研究者對教科書之名稱尚未建立共識。 表1 國內博碩士論文教科書研究數量統計表 2008/02/21 表2 教科書文本分析研究數量統計表 表3 教科書發展過程研究數量統計表 捌、結 語 「一綱多本」教科書政策的未來發展趨勢。 教科書研究的未來取向。 國立編譯館的角色和定位。 參考資料 藍順德(2006)。教科書政策與制度。臺北市：五南。 藍順德(2006)。我國博碩士論文教科書研究的回顧與啟示。國立編譯館主辦，臺北市立教育大學承辦，教科書之回顧與前瞻學術研討會會議手冊，13-27。 藍順德(2002)。九年一貫課程教科書審定政策執行之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。 藍順德、王立心(2005)。國際教科書研究資源的發展：兼論國立編譯館所藏教育資源。教育資料與研究雙月刊，第67期，23-36。 藍順德(2010)。教科書意識型態：歷史回顧與實證分析。臺北市：鼎文。(付梓中) *～教科書政策制度與研究～ * * 中台科技大學 2010.03.20 肆、教科書發展過程 編輯 發行 課程 規劃 使用 評鑑 審查 選用 政治轉型 經濟發展 審定歷程 市場機制 傳統文化 社會變遷 兩岸情勢 審查委員會 (審查人員) 審查單位 (審查行政人員) 編輯團隊 (編輯人員) 教科書業者 (編輯行政人員) ? ? ? ? ? ? ??????代表教科書審定運作之程序和溝通機制 代表主要溝通管道 代表次要溝通管道 代表輔助溝通管道 （ 育橋 ） 85年 89年 90年 96年 （國小） （國小） （九年一貫） （九年