生命教育課程.doc

適用年級 二年級 教學時間 80分鐘 連結領域 綜合活動、健康與體育 設計理念 學童雖然年紀小，並不知道要如何規劃自己的生活，但已經先賦予他們責任感，對自己的生活負責，將來才會對自己的人生負責、規劃。因此，本學習活動藉由學習單去察覺自己的成長，了解自己正不知不覺的進步當中，更藉由訪問生活週遭的人更確定自己的成長，了解自己越變越好，希望每個人能都有責任去對自己的生活負責，以認真負責的態度去過自己的生活。 教 學 研 究 單 元 目 標 1.察覺自己的成長與改變。 2.明白自己的努力會受到肯定。 3.培養對自我成長所應負的責任感。 分 段 能 力 指 標 生 涯 發 展 教 育 3-1-1覺察自我應負的責任。 十 大 基 本 能 力 瞭解自我與發展潛能 欣賞、表現與創新 生涯規劃與終身學習 表達、溝通與分享 □尊重、關懷與團隊合作 □文化學習與國際瞭解 □規劃、組織與實踐 □運用科技與資訊 主動探索與研究 □獨立思考與解決問題 連 結 領 域 【綜合活動】 1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。 【健康與體育】 6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人的不同。 教 學 準 備 教 師 準 備 1.學習單。 學 生 準 備  教 學 活 動 教具 教學 時間 評量重點 注意事項 一、引起動機 老師詢問：小朋友有沒有發現自己和剛入學時不一樣？是不是長高了？是不是有更多的朋友？是不是會做更多的事？ 教師引導說明你長大了，父母、師長和同學也會感覺到你的改變喔！ 二、分組討論 1.教師發下「我長大了」學習單，引導小朋友完成第一部分。藉由學習單的內容，使學生回想並發現自己的改變。 2.教師引導說明從學習單中，大家可以看出自己在很多方面都改變了，也都成長了，越來越進步了，希望大家能將好的部份繼續保留下來，如有需要改進的，也應努力設法進步喔！ 3.教師引導說明當我們在成長時，不僅自己可以察覺自己的進步，周圍的人也都可以感覺的到，所以請各位先相互訪問了解自己的改變並將它記錄下來，再與同學分享；另外保留幾格回家也可訪問家人、父母 4.教師引導學童完成學習單。 三、經驗分享 1.教師請自願發表的小朋友，或是由各組推派一位學生來說說自己的學習成果，說說自己的改變，與全班同學分享。 2.老師引導說明冬天過去，春天來臨，花草樹木長出新的枝葉，有沒有發現樹木也跟你一樣，也是一直在長高，過了一年又長了一歲，隨著時間的變化，你在改變，而生活的周圍也同樣在改變。經過活動後，大家一定發現自己有何不同了，希望小朋友們都是快樂的成長，越變越好，讓周圍的人都能以你為傲。 四、活動結語 教師引導說明每個人在成長過程中，一定都會改變，不過一定要期許自己要有所成長，越來越進步。在不同的階段負責完成自己應當學習的，應當表現的，知道自己的責任所在，認真負責的過每一天。 ～本活動結束～ 學習單 學習單 6’ 48’ 20’ 6’ ●能認真聆聽並認真思考。 ●能踴躍發表。 ●能確實完成學習單第一部分。 ●能說出自己改變的項目。 ●能認真聆聽。 ●能認真地訪問別人。 ●能說出自己受人肯定的地方。 ●能確實完成學習單。 ●能踴躍發表。 ●能仔細聆聽。 ●能仔細聆聽並認真思考。 ●能說出自己改變和成長的地方。 ●能說出對自己成長的責任感。 ●能仔細聆聽並認真思考。 ●教師引導小朋友先思考自己的改變有哪些。 ●學童在完成學習單時，教師可隨時引導他們了解自己的改變是好，還是不好。 ●如果時間來不及，可讓學童回家訪問家人，再交回學習單。 ●教師鼓勵學童踴躍與全班同學分享。 ●教師鼓勵發表者。 ●教師引導學童能對自己的成長負責。  自己的發現： 小朋友，你有沒有發現自己和剛入學時的小一新生有什麼不一樣呢？回想起那時候的你，和現在的你，是不是改變很多，我們一起來發覺吧！剛入學時的我塗藍色，現在的我塗紅色。 ☆☆害怕上學 ☆☆寫字端正 ☆☆愛整潔 ☆☆愛哭 ☆☆喜歡上學 ☆☆寫字潦草 ☆☆不清潔 ☆☆幫忙做家事 ☆☆膽小 ☆☆上課很專心 ☆☆舉手發言 ☆☆自己寫功課 ☆☆勇敢 ☆☆上課不專心 ☆☆幫助同學 ☆☆吃飯很快 ☆☆矮小 ☆☆依賴爸媽 ☆☆有禮貌 ☆☆吃飯很慢 ☆☆長高 ☆☆獨立自主 ☆☆守規矩 ☆☆自己起床 其他： 優點大進擊： 小朋友，你長大了，你的父母、師長和同學知道你的改變嗎？請你訪問他們，並且 註明是誰告訴你的喔！ 哇！改變了這麼